新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《牧童》说课稿

 

    

一、说教材

 

 

 

1.

教材分析

 

 

 

《牧童》是人教版五年级下册第二组第五课《古诗词三首》中?/p>

一首诗。本组教材是以童年为专题来编排教学内容的?/p>

《牧童》是?/p>

代诗人吕岩所作,

吕岩也就是民间传说中的八仙之一吕洞宾?/p>

整首?/p>

向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图:

草场?/p>

月夜?/p>

笛声?/p>

牧童?/p>

像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美,用词

活泼,情趣盎然。生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活?/p>

 

 

 

2.

学情分析

 

 

 

五年级的学生已学过很多古诗,他们能借助注释、工具书、想?/p>

画面等多种方法来读懂古诗的大意?/p>

对学习古诗抱有一定的热情?/p>

?/p>

有时,则对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻的体会到?/p>

 

 

 

根据学生实际的学习情况,

结合本单元教材分析?/p>

教学要求和本

课教学要求,依据课程标准中的“三个维度?/p>

,在充分考虑学生的年

龄特点、认知水平的基础上,我确定了一下的教学目标?/p>

 

    

二、说教学目标

 

 

 

1.

熟读并背诵古诗,感知古诗大意?/p>

 

 

 

2.

使学生体会到诗中画面的优美意境,

并从中感悟到诗人对悠?/p>

自在、安然自乐的生活状态的向往?/p>

 

 

 

3.

通过学习?/p>

使学生感受童年生活的情趣和快乐,

感受中华语言

的精妙?/p>

并以此确定本课的教学重点?/p>

“使学生体会到诗中画面的?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《牧童》说课稿

 

    

一、说教材

 

 

 

1.

教材分析

 

 

 

《牧童》是人教版五年级下册第二组第五课《古诗词三首》中?/p>

一首诗。本组教材是以童年为专题来编排教学内容的?/p>

《牧童》是?/p>

代诗人吕岩所作,

吕岩也就是民间传说中的八仙之一吕洞宾?/p>

整首?/p>

向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图:

草场?/p>

月夜?/p>

笛声?/p>

牧童?/p>

像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美,用词

活泼,情趣盎然。生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活?/p>

 

 

 

2.

学情分析

 

 

 

五年级的学生已学过很多古诗,他们能借助注释、工具书、想?/p>

画面等多种方法来读懂古诗的大意?/p>

对学习古诗抱有一定的热情?/p>

?/p>

有时,则对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻的体会到?/p>

 

 

 

根据学生实际的学习情况,

结合本单元教材分析?/p>

教学要求和本

课教学要求,依据课程标准中的“三个维度?/p>

,在充分考虑学生的年

龄特点、认知水平的基础上,我确定了一下的教学目标?/p>

 

    

二、说教学目标

 

 

 

1.

熟读并背诵古诗,感知古诗大意?/p>

 

 

 

2.

使学生体会到诗中画面的优美意境,

并从中感悟到诗人对悠?/p>

自在、安然自乐的生活状态的向往?/p>

 

 

 

3.

通过学习?/p>

使学生感受童年生活的情趣和快乐,

感受中华语言

的精妙?/p>

并以此确定本课的教学重点?/p>

“使学生体会到诗中画面的?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《牧童》说课稿

 

    

一、说教材

 

 

 

1.

教材分析

 

 

 

《牧童》是人教版五年级下册第二组第五课《古诗词三首》中?/p>

一首诗。本组教材是以童年为专题来编排教学内容的?/p>

《牧童》是?/p>

代诗人吕岩所作,

吕岩也就是民间传说中的八仙之一吕洞宾?/p>

整首?/p>

向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图:

草场?/p>

月夜?/p>

笛声?/p>

牧童?/p>

像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美,用词

活泼,情趣盎然。生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活?/p>

 

 

 

2.

学情分析

 

 

 

五年级的学生已学过很多古诗,他们能借助注释、工具书、想?/p>

画面等多种方法来读懂古诗的大意?/p>

对学习古诗抱有一定的热情?/p>

?/p>

有时,则对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻的体会到?/p>

 

 

 

根据学生实际的学习情况,

结合本单元教材分析?/p>

教学要求和本

课教学要求,依据课程标准中的“三个维度?/p>

,在充分考虑学生的年

龄特点、认知水平的基础上,我确定了一下的教学目标?/p>

 

    

二、说教学目标

 

 

 

1.

熟读并背诵古诗,感知古诗大意?/p>

 

 

 

2.

使学生体会到诗中画面的优美意境,

并从中感悟到诗人对悠?/p>

自在、安然自乐的生活状态的向往?/p>

 

 

 

3.

通过学习?/p>

使学生感受童年生活的情趣和快乐,

感受中华语言

的精妙?/p>

并以此确定本课的教学重点?/p>

“使学生体会到诗中画面的?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教版小学语文五年级下册 5.古诗词三?说课? - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《牧童》说课稿

 

    

一、说教材

 

 

 

1.

教材分析

 

 

 

《牧童》是人教版五年级下册第二组第五课《古诗词三首》中?/p>

一首诗。本组教材是以童年为专题来编排教学内容的?/p>

《牧童》是?/p>

代诗人吕岩所作,

吕岩也就是民间传说中的八仙之一吕洞宾?/p>

整首?/p>

向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图:

草场?/p>

月夜?/p>

笛声?/p>

牧童?/p>

像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美,用词

活泼,情趣盎然。生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活?/p>

 

 

 

2.

学情分析

 

 

 

五年级的学生已学过很多古诗,他们能借助注释、工具书、想?/p>

画面等多种方法来读懂古诗的大意?/p>

对学习古诗抱有一定的热情?/p>

?/p>

有时,则对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻的体会到?/p>

 

 

 

根据学生实际的学习情况,

结合本单元教材分析?/p>

教学要求和本

课教学要求,依据课程标准中的“三个维度?/p>

,在充分考虑学生的年

龄特点、认知水平的基础上,我确定了一下的教学目标?/p>

 

    

二、说教学目标

 

 

 

1.

熟读并背诵古诗,感知古诗大意?/p>

 

 

 

2.

使学生体会到诗中画面的优美意境,

并从中感悟到诗人对悠?/p>

自在、安然自乐的生活状态的向往?/p>

 

 

 

3.

通过学习?/p>

使学生感受童年生活的情趣和快乐,

感受中华语言

的精妙?/p>

并以此确定本课的教学重点?/p>

“使学生体会到诗中画面的?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ĽѧӦж
  • ױӵ¾ԭļ
  • ۺʵС_ۺʵ_Сѧ ν̰ʻ
  • RG-AP120-W ϸ
  • IPCѵƻ
  • 19ơͨòҵ
  • 2016-2020йִҵȵмͶǰԤⱨ(Ŀ¼)
  • ɱҪ
  • ݶ˯ʱ̰̽
  • ֧׼齻

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)