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人教版小学一年级语文上册教学计划

 

 

一、指导思想?/p>

  

以《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神?/p>

指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致?/p>

于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每

个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面?/p>

定基础?/p>

 

二、学情分析:

 

    

我们班级的学生共

xx

个,基本是外地来温打工者的孩子,大?/p>

分家庭经济不富裕?/p>

家长文化素质低下?/p>

以致本班的孩子大部分学习

习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,?/p>

都给有效管理班级和正常教学,

带来了一定的困难?/p>

由于幼儿园的?/p>

教育差别?/p>

我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐?/p>

这也给教

学带来了一定的难度?/p>

 

三、教材分析:

 

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语?/p>

园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,

帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共

13

课,在学习拼音的同时认识

70

个常用字。而后是识字(一)?/p>

10

篇课文,识字(二)、又

10

篇课文。两个识字单元各

4

课,每课?

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一、指导思想?/p>

  

以《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神?/p>

指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致?/p>

于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每

个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面?/p>

定基础?/p>

 

二、学情分析:

 

    

我们班级的学生共

xx

个,基本是外地来温打工者的孩子,大?/p>

分家庭经济不富裕?/p>

家长文化素质低下?/p>

以致本班的孩子大部分学习

习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,?/p>

都给有效管理班级和正常教学,

带来了一定的困难?/p>

由于幼儿园的?/p>

教育差别?/p>

我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐?/p>

这也给教

学带来了一定的难度?/p>

 

三、教材分析:

 

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语?/p>

园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,

帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共

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一、指导思想?/p>

  

以《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神?/p>

指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致?/p>

于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每

个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面?/p>

定基础?/p>

 

二、学情分析:

 

    

我们班级的学生共

xx

个,基本是外地来温打工者的孩子,大?/p>

分家庭经济不富裕?/p>

家长文化素质低下?/p>

以致本班的孩子大部分学习

习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,?/p>

都给有效管理班级和正常教学,

带来了一定的困难?/p>

由于幼儿园的?/p>

教育差别?/p>

我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐?/p>

这也给教

学带来了一定的难度?/p>

 

三、教材分析:

 

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语?/p>

园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,

帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共

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人教版小学一年级语文上册教学计划 - 百度文库
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一、指导思想?/p>

  

以《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神?/p>

指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致?/p>

于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习

方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每

个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面?/p>

定基础?/p>

 

二、学情分析:

 

    

我们班级的学生共

xx

个,基本是外地来温打工者的孩子,大?/p>

分家庭经济不富裕?/p>

家长文化素质低下?/p>

以致本班的孩子大部分学习

习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,?/p>

都给有效管理班级和正常教学,

带来了一定的困难?/p>

由于幼儿园的?/p>

教育差别?/p>

我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐?/p>

这也给教

学带来了一定的难度?/p>

 

三、教材分析:

 

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语?/p>

园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,

帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共

13

课,在学习拼音的同时认识

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