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2019

年国家教师资?/p>

《小学教育心理学?/p>

职业资格?

前练?/p>

 

一、单选题

 

1.

系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则的心

理学家是

( 

 

) 

A

、布鲁纳

 

B

、桑代克

 

C

、柯尔伯?/p>

 

D

、戴?/p>

 

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点击展开答案与解?/p>

 

【答案?/p>

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C 

【解析?/p>

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美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法?/p>

经过多年研究?/p>

提出了人类道

德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的?/p>

(

本解析由张恩凯提

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) 

2.

在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为

( 

 

)

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A

、抑制现?/p>

 

B

、挫折现?/p>

 

C

、高原现?/p>

 

D

、低谷现?/p>

 

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练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象?/p>

 

3.“举一反三”与“触类旁通”体现的?/p>

( 

 

)

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A

、创造?/p>

 

B

、学习动?/p>

 

C

、学习迁?/p>

 

D

、学会学?/p>

 

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年国家教师资?/p>

《小学教育心理学?/p>

职业资格?

前练?/p>

 

一、单选题

 

1.

系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则的心

理学家是

( 

 

) 

A

、布鲁纳

 

B

、桑代克

 

C

、柯尔伯?/p>

 

D

、戴?/p>

 

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美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法?/p>

经过多年研究?/p>

提出了人类道

德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的?/p>

(

本解析由张恩凯提

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2.

在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为

( 

 

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A

、抑制现?/p>

 

B

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练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象?/p>

 

3.“举一反三”与“触类旁通”体现的?/p>

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A

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B

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《小学教育心理学?/p>

职业资格?

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一、单选题

 

1.

系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则的心

理学家是

( 

 

) 

A

、布鲁纳

 

B

、桑代克

 

C

、柯尔伯?/p>

 

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美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法?/p>

经过多年研究?/p>

提出了人类道

德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的?/p>

(

本解析由张恩凯提

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2.

在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为

( 

 

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A

、抑制现?/p>

 

B

、挫折现?/p>

 

C

、高原现?/p>

 

D

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C 

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练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象?/p>

 

3.“举一反三”与“触类旁通”体现的?/p>

( 

 

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A

、创造?/p>

 

B

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C

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D

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教师资格《小学教育心理学》复习题??181? - 百度文库
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年国家教师资?/p>

《小学教育心理学?/p>

职业资格?

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一、单选题

 

1.

系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则的心

理学家是

( 

 

) 

A

、布鲁纳

 

B

、桑代克

 

C

、柯尔伯?/p>

 

D

、戴?/p>

 

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【答案?/p>

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C 

【解析?/p>

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美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法?/p>

经过多年研究?/p>

提出了人类道

德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的?/p>

(

本解析由张恩凯提

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) 

2.

在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为

( 

 

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A

、抑制现?/p>

 

B

、挫折现?/p>

 

C

、高原现?/p>

 

D

、低谷现?/p>

 

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【答案?/p>

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C 

【解析?/p>

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练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象?/p>

 

3.“举一反三”与“触类旁通”体现的?/p>

( 

 

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A

、创造?/p>

 

B

、学习动?/p>

 

C

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D

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