1
古代汉语练习?/p>
一、名词解?/p>
1
、转注:建类一首,同意相受?/p>
?/p>
“受”写作“授”不得分?/p>
2
、偏义复词:是由两个单音的近义词或反义词作为词素组成的,其中一个词素的本来意义
成为这个复音词的意义,另一个词素只是作为陪衬,这种复音词叫做偏义复词?/p>
3
、间接引申义:由直接引申义引申出来的意义叫做间接引申义?/p>
4
?/p>
形容词的意动用法?/p>
主观上认为宾语所代表的人或事物具有了这个形容词的性质或状态?/p>
5
、反切;是用两个字合注一个字的音,上字取声母,下字取韵母和声调?/p>
6
、名词的使动用法:名词使动用法是使宾语代表的人或事物成为这个名词代表的人或事
物?/p>
7
、通假字:本有其字,若古人临文时用同音或音近的字来代替它,那么这个用来暂代
"
本字
"
的字就叫?/p>
"
通假?/p>
"
。如:赵王少,不能蚤起。蚤,?/p>
"
?/p>
"
,早早地?/p>
8
、古今字:古时字少,常用一个汉字兼职记录一些意义,后世为理解书面语言时不产生?/p>
义,
常为这种兼职字所记录的某项意义再造新字,
新造的字与原来兼表意义的字合称?/p>
“古
今字?/p>
。新造的字是“今字?/p>
,原来兼表意义的字是“古字?/p>
。莫
\
?/p>
?/p>
\
箕要
\
?/p>
?/p>
\
?/p>
9
、破读字:一个字因词性改变或意义转变而引起读音改变的字。如:好学、王天下、衣?/p>
等?/p>
10
?/p>
联绵字:
联绵字,
又叫联绵词?/p>
连语?/p>
就是指双音节的单纯词?/p>
两个音节表示一个语素,
这两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词?/p>
?/p>
1
、文言:以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言?/p>
1
2、指事(要求举三例)
:许慎“视而可识,察而见意,上下是也?/p>
”是一种用记号指出?/p>
物特点的造字法。如:亦、本、末
13
?/p>
会意?/p>
将两个或两个以上的字合并成一个新字,
它们的意义组合表示该新字意义的一?/p>
造字方法。例如,
“信”字由“人?/p>
?/p>
“言”组合,表示人言真诚无欺,有“诚实”之意;
“休?/p>
字由“人?/p>
?/p>
“木”组合,表示人靠在树上休息,有“休息”之意?/p>
14
、词义扩大:词义从古义过渡到今义,所反映的客观事物的范围随之扩大,即由部分到
整体,由个别到一般,由狭窄到宽泛,采取了全面扩张的方式,使古义成为今义外延的一
个组成部分,这种演变称为词义范围扩大?/p>
二、选择?/p>
1
、下列句中,与其他三句不同的是(
?/p>
。A晋侯饮赵盾酒。B止子路宿,杀鸡为黍而食
之,见其二子焉。C今媪尊长安君之位?/p>
?/p>
是故明君贵五谷而贱金玉?/p>
2
、下列加线词中,与其他三个不同的是(
?/p>
。A范增数目项王?/p>
?/p>
太祖累书呼,又敕?/p>
县发遣。C失期法皆斩。D彼秦者……虏使其民?/p>
3
、下列句中,
“且”的用法与其他三句不同的是(
?/p>
。A斥鴳笑之曰:
“彼且奚适也??/p>
B若属皆且为所虏。C伍奢有二子,皆贤,不诛,且为楚忧?/p>
?/p>
先生且休矣,我将念之?/p>
4
、下列句中,介词的用法与其他三句不同的是?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
利泽施乎万物。B冰,水为之?/p>
寒于水。C老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君。D其闻道也,固先乎吾?/p>
5
、下列句中,
“而”的用法与其他三句不同的是(
?/p>
。A一鼓作气,再而衰,三而竭?/p>
B吾尝终日而思矣,不如须臾之学也?/p>
?/p>
子产而死,谁其嗣之?D未至,道渴而死?/p>
6、下列词语属于“古义轻今义重”的是(
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
B感激
C?/p>
D病
7、下列句中,与其他三句不同的是(
?/p>
。A夫人之,我可以不夫人之乎?B令我百岁
后,皆鱼肉之矣。C天下乖戾,无君君之心?/p>
?/p>
赵主之子孙侯者,其继有在者乎?/p>