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《学前儿童发展心理学》课程说课稿

 

各位领导、专家:

 

    

下午好!

我是学前教育与音乐学院教师:

范黑龙?/p>

今天我说课的课程?/p>

《学前儿童发展心理学?/p>

?/p>

 

我的说课内容主要从以下几个方面进行:

 

一、课程标?/p>

 

1.

课程定位

 

学前教育专业的培养目标是旨在培养适应社会发展需要?/p>

素质水平较高的从

事学前教育的专职教师?/p>

他们应具有现代教育观念?/p>

掌握学前教育专业的基本理

论和专业技能?/p>

他们既能胜任幼儿园的保教工作?/p>

又能结合幼儿园实际从事教?/p>

研究工作或其他管理工作?/p>

 

课程性质

 

为了实现本专业的人才培养目标?/p>

我们开设了专业基础课程?/p>

专业核心课程?/p>

专业技能课、专业选修课程?/p>

《学前儿童发展心理学》是学前教育专业学生必修

的专业基础课程之一?/p>

 

课程的作?/p>

 

1

?/p>

学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识?/p>

为能胜任幼儿

园教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发?/p>

观,为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

3

.本课程为学生后续课程的学习提供心理学依?/p>

 

?/p>

 

奠定理论基础

?/p>

 

2.

课程目标

?/p>

 

知识目标:了解学前儿童发展心理学的目标、内容、方法?/p>

 

能力目标:能根据所学理论分析儿童心理?/p>

 

素质目标?/p>

培养学生科学严谨的学习态度?/p>

能够积极参与科学活动?/p>

敢于?/p>

现、表达自己的观点?/p>

 

3.

课程的相互关?/p>

 

本课程的先修课程有《学前儿童卫生保健?/p>

,先修课程为儿童心理学的学习

奠定一定理论基础。后续课程有《学前教育学?/p>

?/p>

《学前儿童游戏?/p>

?/p>

《幼儿园各领

域教育?/p>

?/p>

《学前儿童文学?/p>

等,

同时也为学生学习本专业后继课程的提供了心?/p>

依据和知识储备?/p>

 

在专业知识体系和能力体系中,

本课程是学前教育基础理论课程群的核心?/p>

成部分,

同时也是从事学前教育工作必须掌握的一门基础理论课程?/p>

在学前教?/p>

专业人才培养方案中具有不可替代的作用?/p>

 

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《学前儿童发展心理学》课程说课稿

 

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下午好!

我是学前教育与音乐学院教师:

范黑龙?/p>

今天我说课的课程?/p>

《学前儿童发展心理学?/p>

?/p>

 

我的说课内容主要从以下几个方面进行:

 

一、课程标?/p>

 

1.

课程定位

 

学前教育专业的培养目标是旨在培养适应社会发展需要?/p>

素质水平较高的从

事学前教育的专职教师?/p>

他们应具有现代教育观念?/p>

掌握学前教育专业的基本理

论和专业技能?/p>

他们既能胜任幼儿园的保教工作?/p>

又能结合幼儿园实际从事教?/p>

研究工作或其他管理工作?/p>

 

课程性质

 

为了实现本专业的人才培养目标?/p>

我们开设了专业基础课程?/p>

专业核心课程?/p>

专业技能课、专业选修课程?/p>

《学前儿童发展心理学》是学前教育专业学生必修

的专业基础课程之一?/p>

 

课程的作?/p>

 

1

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学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识?/p>

为能胜任幼儿

园教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发?/p>

观,为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

3

.本课程为学生后续课程的学习提供心理学依?/p>

 

?/p>

 

奠定理论基础

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2.

课程目标

?/p>

 

知识目标:了解学前儿童发展心理学的目标、内容、方法?/p>

 

能力目标:能根据所学理论分析儿童心理?/p>

 

素质目标?/p>

培养学生科学严谨的学习态度?/p>

能够积极参与科学活动?/p>

敢于?/p>

现、表达自己的观点?/p>

 

3.

课程的相互关?/p>

 

本课程的先修课程有《学前儿童卫生保健?/p>

,先修课程为儿童心理学的学习

奠定一定理论基础。后续课程有《学前教育学?/p>

?/p>

《学前儿童游戏?/p>

?/p>

《幼儿园各领

域教育?/p>

?/p>

《学前儿童文学?/p>

等,

同时也为学生学习本专业后继课程的提供了心?/p>

依据和知识储备?/p>

 

在专业知识体系和能力体系中,

本课程是学前教育基础理论课程群的核心?/p>

成部分,

同时也是从事学前教育工作必须掌握的一门基础理论课程?/p>

在学前教?/p>

专业人才培养方案中具有不可替代的作用?/p>

 

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各位领导、专家:

 

    

下午好!

我是学前教育与音乐学院教师:

范黑龙?/p>

今天我说课的课程?/p>

《学前儿童发展心理学?/p>

?/p>

 

我的说课内容主要从以下几个方面进行:

 

一、课程标?/p>

 

1.

课程定位

 

学前教育专业的培养目标是旨在培养适应社会发展需要?/p>

素质水平较高的从

事学前教育的专职教师?/p>

他们应具有现代教育观念?/p>

掌握学前教育专业的基本理

论和专业技能?/p>

他们既能胜任幼儿园的保教工作?/p>

又能结合幼儿园实际从事教?/p>

研究工作或其他管理工作?/p>

 

课程性质

 

为了实现本专业的人才培养目标?/p>

我们开设了专业基础课程?/p>

专业核心课程?/p>

专业技能课、专业选修课程?/p>

《学前儿童发展心理学》是学前教育专业学生必修

的专业基础课程之一?/p>

 

课程的作?/p>

 

1

?/p>

学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识?/p>

为能胜任幼儿

园教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发?/p>

观,为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

3

.本课程为学生后续课程的学习提供心理学依?/p>

 

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奠定理论基础

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2.

课程目标

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知识目标:了解学前儿童发展心理学的目标、内容、方法?/p>

 

能力目标:能根据所学理论分析儿童心理?/p>

 

素质目标?/p>

培养学生科学严谨的学习态度?/p>

能够积极参与科学活动?/p>

敢于?/p>

现、表达自己的观点?/p>

 

3.

课程的相互关?/p>

 

本课程的先修课程有《学前儿童卫生保健?/p>

,先修课程为儿童心理学的学习

奠定一定理论基础。后续课程有《学前教育学?/p>

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《学前儿童游戏?/p>

?/p>

《幼儿园各领

域教育?/p>

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《学前儿童文学?/p>

等,

同时也为学生学习本专业后继课程的提供了心?/p>

依据和知识储备?/p>

 

在专业知识体系和能力体系中,

本课程是学前教育基础理论课程群的核心?/p>

成部分,

同时也是从事学前教育工作必须掌握的一门基础理论课程?/p>

在学前教?/p>

专业人才培养方案中具有不可替代的作用?/p>

 

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《学前儿童发展心理学》说课稿 - 百度文库
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《学前儿童发展心理学》课程说课稿

 

各位领导、专家:

 

    

下午好!

我是学前教育与音乐学院教师:

范黑龙?/p>

今天我说课的课程?/p>

《学前儿童发展心理学?/p>

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我的说课内容主要从以下几个方面进行:

 

一、课程标?/p>

 

1.

课程定位

 

学前教育专业的培养目标是旨在培养适应社会发展需要?/p>

素质水平较高的从

事学前教育的专职教师?/p>

他们应具有现代教育观念?/p>

掌握学前教育专业的基本理

论和专业技能?/p>

他们既能胜任幼儿园的保教工作?/p>

又能结合幼儿园实际从事教?/p>

研究工作或其他管理工作?/p>

 

课程性质

 

为了实现本专业的人才培养目标?/p>

我们开设了专业基础课程?/p>

专业核心课程?/p>

专业技能课、专业选修课程?/p>

《学前儿童发展心理学》是学前教育专业学生必修

的专业基础课程之一?/p>

 

课程的作?/p>

 

1

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学生通过掌握学前儿童心理发展规律

 

和特点的基本知识?/p>

为能胜任幼儿

园教育教学,选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据?/p>

 

2

.激发学生对幼儿的兴趣和感情,以此树立科学的儿童观?/p>

 

教育观、发?/p>

观,为具有良好的学前教育专业教师职业道德打下基础?/p>

 

3

.本课程为学生后续课程的学习提供心理学依?/p>

 

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奠定理论基础

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2.

课程目标

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知识目标:了解学前儿童发展心理学的目标、内容、方法?/p>

 

能力目标:能根据所学理论分析儿童心理?/p>

 

素质目标?/p>

培养学生科学严谨的学习态度?/p>

能够积极参与科学活动?/p>

敢于?/p>

现、表达自己的观点?/p>

 

3.

课程的相互关?/p>

 

本课程的先修课程有《学前儿童卫生保健?/p>

,先修课程为儿童心理学的学习

奠定一定理论基础。后续课程有《学前教育学?/p>

?/p>

《学前儿童游戏?/p>

?/p>

《幼儿园各领

域教育?/p>

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《学前儿童文学?/p>

等,

同时也为学生学习本专业后继课程的提供了心?/p>

依据和知识储备?/p>

 

在专业知识体系和能力体系中,

本课程是学前教育基础理论课程群的核心?/p>

成部分,

同时也是从事学前教育工作必须掌握的一门基础理论课程?/p>

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专业人才培养方案中具有不可替代的作用?/p>

 



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