小学语文作业设计有效性策略研究课题结题报?/p>
一、课题研究的背景
1
、《语文课程标准》提出:教师要精心设计作业,要有启发性,分量?/p>
适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担?/p>
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、《基础教育改革纲要》对课程改革目标作出了明确规定:要改变机?/p>
训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风,培养学生获?/p>
新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力?/p>
加德纳的多元智力理论认为?/p>
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每一个学生的智力都各具特点并有自己独?/p>
的表现形式,有自己的学习类型和学习方法?/p>
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因此,让作业特别是识字作
业,怎样使其成为学生展示个性;成为孩子们学习、创造、游戏的乐园;成?/p>
快乐成长的平台已成为一个重要的研究课题?/p>
但综观目前作业现状,传统作业的种种缺陷仍然有目共睹。为此,本课?/p>
组通过对学生课内外的作业进行调查、反思、分析、归类和思考,发现了以?/p>
几种常见的弊端:
1.
形式上:
1
单一性,为应付考试而训练;
2
要求单独完成,强调独立思考,缺少合作性;
3
作业由教师或教材提供,缺乏自主性?/p>
2.
内容上:
1
机械重复地抄写生字、词语等?/p>
2
课后练习,配套习题一律写在作业本上?/p>