第四单元
8.
彩色的梦
教学设计说明?/p>
这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口,文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运
用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,因此在本课教学设计中,要加
强朗读,
指导学生在读中感受梦的美好,
感受想象的乐趣,
培养学生丰富的想象力?/p>
开拓学生的思维?/p>
还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式?/p>
进行语言积累?/p>
教学目标?/p>
1.
会认
9
个生字;会写
9
个字;理解有关词语?/p>
2.
正确、流利、有感情的朗读课文,了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处?/p>
3.
熟读课后“我会读”中的小韵文?/p>
教学重难点:
1.
启发学生回忆和想象,凸显个性,力求创新?/p>
2.
梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造?/p>
教学准备?/p>
1.
学生用绘画材料等。(学生?/p>
2.
梦境的图片、制作多媒体课件。(教师?/p>
教学课时?/p>
1
课时
教学过程:第一课时
一、创设情境,导入梦境?/p>
1.
启发谈话,引出课题:同学们好!昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲?/p>
的梦?/p>
2.
板书课文题目?/p>
二、初读课文,识记生字词?/p>
1.
鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字?/p>
2.
组织学生小组合作,交流生字词学习方法?/p>
3.
检察自学情况,教学生字新词?/p>
?/p>
1

)指认生字,交流识字
方法?/p>
?/p>
2
)开火车认读生字?/p>
?/p>
3
)用生字组词?/p>
4.
指导学生书写?/p>
5.
阅读?/p>
?/p>
1
)下面我们来分节朗读课文,你喜欢读那一节就读哪一节?/p>
?/p>
2
)鼓励学生和别人比赛读课文?/p>