部编版二年级语文下册?/p>
2
课《找春天》教?/p>
找春?/p>
妙析教材
是一篇语言优美?/p>
充满儿童情趣和学色彩的,
仿佛呼唤着我们?/p>
寻找春天?/p>
我们到校园里找一找,
也许能在操场边发现刚探出头的?/p>
草;我们到野外去找一找,
也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打
开本,我们还会在本插图中发现春天的影子;读着,我们会感觉自己
就是那几个脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野的孩子,我们还能体会到
寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜?/p>
学情分析
二年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被?/p>
鲜的事物、活动的东西所吸引。在一年半的语学习后,他们已经能够
说一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感
的共鸣,同时也积累了不少生活素材,这些都是学习本的有利因素?/p>
教学建议
新程的识字教学重在教给学生识字方法,
在本的识字教学中?/p>
?/p>
师可鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字,
在多媒体
直观的演示中激发学生的学习兴趣,完成识字任务。在学习内容时,
教师可创设情境,让学生去体验、感受的情趣?/p>
教学目标
【知识与技能?/p>
1
.会?/p>
14
个生字,会写
9
个生字?/p>
2
.正确、流利、有感情地朗读,欣赏春天的美景?/p>
【过程与方法?/p>
从题入手,引导学生从中去寻找春天,通过朗读、理解、感悟,
说说春天的样子?/p>
【情感、态度与价值观?/p>