新视野大学英?/p>
第二?/p>
读写教程
课文翻译
074158
提供的参考答?/p>
Unit 1
Text A
An impressive
Engli
lsesson
标题
:
一堂难忘的英语?/p>
1.
如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长,那么我儿子也许是对的。对?/p>
而言,我是一个乏味的怪物:一个他不得不听其教诲的父亲,一个还沉湎于语法规则的人,
对此我儿子似乎颇为反感?/p>
2.
我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时,才开始对这个问题认真起来
的。这个学生刚从欧洲旅游回来。我满怀着诚挚期待问她?/p>
“欧洲之行如何??/p>
3.
她点了三四下头,绞尽脑汁,苦苦寻找恰当的词语,然后惊呼:
“真是,哇!
?/p>
4.
没了。所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语
句之中!我的学生以“哇?/p>
”来表示她的惊叹,我只能以摇头表达比之更?/p>
烈的忧虑?/p>
5.
关于正确使用英语能力下降的问题,有许多不同的故事。学生的确本应该?/p>
够区分诸?/p>
their/there/they're
之间的不同,或区?/p>
complimentary
?/p>
complementary
之间显而易见的差异。由于这些知识缺陷,他们承受着大部分不该承受的批评和指责,因为
舆论认为他们应该学得更好?/p>
6.
学生并不笨,他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。举例来说,杂货
店的指示牌会把他们引?/p>
stationary
(静止处?/p>
,虽然便笺本、相册、和笔记本等真正?/p>
stationery
(文具用品)并没有被钉在那儿。朋友和亲人常宣
?/p>
They've just ate
。实际上,他们应该说
They've just eaten
。因此,批评学生不合?/p>
清理?/p>
7.
对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校应对英?/p>
熟练程度制定出更高的标准。可相反,学校只教零星的语法,高级词汇更是少之又少。还?/p>
就是?/p>
学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识,
因为他们过去也没接触过?/p>
学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通,可他们并没把语言的基本框架一一准确的语?/p>
和恰当的词汇一一充分地传授给学生?/p>
8.
因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味,所以我觉得讲授语法得一步一
步、注重技巧地进行。有一天机会来了。我跟儿子开车外出。我们出发时?/p>
他看到一只小鸟飞得很不稳,就说:
“它飞的不稳?/p>
"
?/p>
It's flying so unsteady.)
我小?/p>
翼翼地问?/p>
“儿子,鸟怎么?/p>
?
?/p>
“有问题吗?我说得不对吗?(
Did I say anything
incorrectly?
?/p>
”他一头雾水?/p>
“太好了,你说的?/p>
incorrectly
而不?/p>
incorrect
。我?/p>
用副词来描述动词。所以,要用
unsteadily
来描述鸟飞,而不?/p>
unsteady
?/p>
?/p>
9.
他对我的纠正很好奇,就问我什么是副词。我慢慢解释道:
“副词是用来?/p>
饰动词的词?/p>
”这又导致了他询问我什么是动词。我解释说:
“动词是表示行为的词,例如:
爸爸开卡车?/p>
‘开’是动词,因为它是爸爸在做的事?/p>
?/p>
10.
他开始对表示行为的词产生兴趣,所以我们又罗列了几个动词:
“飞行?/p>
?/p>
“游泳?/p>
?/p>
“跳水?/p>
?/p>
“跑步?/p>
。然后,他又好奇地问我,其他的词有没有说明它们的用法和功?/p>
的名称。这就引发了我们对名词、形容词和冠词的讨论。在短短十分钟的驾驶时间内,他从
对语法一无所知到学会了句子中主要词语的词性。这是一次毫无痛苦而又非常有趣的学习经
历?/p>