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来源网络,仅供个人学习参?/p>
小学阅读与写作课程教?/p>
授课教师:李爱玲
课题:词语训练:怎样积累词汇
教学目标
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1
)知识目标:
通过本次课的学习,使学生掌握三组词汇(名称、事物、动态)
以及怎样运用词汇来表达?/p>
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2
)能力目标:引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯,培养学
生的认识、观察、分析事物的综合能力?/p>
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3
)情感目标:写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活,?
心生活,品味生活,用心体会人和事,培养感恩自然万物的心态?/p>
教学重点
:词汇的积累
教学难点
:描绘人与事物间词汇的区?/p>
教学课时
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2
课时
A
、导言
:
同学们,大家好!从我们开始学习拼音字母到简单的汉字,然后到词组,用?/p>
组造句,最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很
多同学一听到写作文,有的才思敏捷,下笔成文,很多的写作素材马上涌现。但?/p>
有很多同学抓耳捞腮,难以下笔,不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一
个积累观察的习惯,要想提高自己的写作能力,必须从简单的词汇开始学习积累,
提高阅读量,扩展知识面,多说,多交流,多练笔。接下来我们开始按照上述的?
法进入今天的学习环节?/p>
(要求每位同学先做自我介绍)
B
、每课一诗积累赏析:
游子?/p>
作?/p>
:
【孟郊】年代:
【唐】体裁:
【乐府?/p>