《钓鱼的启示》教学设?/p>
教学目标
1
.整体感知课文内容,了解课文的叙述顺序,归纳主要内容?/p>
2
?/p>
融入理解有感情朗读课文,
抓住细节描写品读?/p>
体会父子俩的心理活动?/p>
把握“我”的心情变化?/p>
3
.联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义和表达效果,理解父亲
坚持要“我”放鱼的直接原因和深远意义。初步领会从小受到严格的教育,就?/p>
获得道德实践的勇气和力量的道理,从而严格要求自己,做一个有道德的人?/p>
教学重难点:
1
、本课的重点是体会人物的心理变化过程,理解父亲为什么一定要“我”把
钓到的鲈鱼放回湖里的原因?/p>
2
、本课的难点是理解本文中含义比较深刻的句子,感悟作者从这件事得到的
启示,理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么?
教学过程?/p>
课前谈话?/p>
(出示幻灯片。)请看大屏幕,这些人正在做什么?哪些人钓?/p>
鱼、哪些人看到过钓鱼?跟大家说说自己钓鱼和看到别人钓鱼的情景?/p>
(一)整体感知,初知文意?/p>
浏览课文,把握课文主要内容,理清结构。说说课文讲了一件什么事情?
(二)走进“依依不舍”?/p>
“我?/p>
怀着依依不舍之情把鱼放回了湖中,
课文哪一句在直接表达这个意思?
1
.学生找、读,“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍?/p>
把它放回湖里。?/p>
2
.你还从哪些地方可以读到“我”的依依不舍?/p>
?/p>
1
)“爸爸!为什么?”我急切地问道?/p>
?/p>
2
)“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声?/p>
?/p>
3
)我再次把乞求的目光投向了父亲?/p>
过渡:“我”为什么如此的依依不舍?/p>
(三)追溯“依依不舍”的原因?/p>
浏览课文,为“我”的依依不舍找出理由?/p>
1
.这是一条来之不易的鲈鱼?/p>
“过了好长时间”:结合“晚霞辉映”“晚上十点”,大概推断过了三四?/p>
小时?/p>
“小心翼翼地一收一放”:耐着性子地遛鱼也是一个很不容易的过程?/p>
2
.这是一条难得一见的大鱼?/p>
“啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鱼。?/p>
3
.天知地知?/p>
“我抬头看了一下四周,
到处都是静悄悄的?/p>
皎洁的月光下看不见其他人?/p>
船的影子。?/p>
“没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。?/p>
4
.小结?/p>
(四)理解“依依不舍”却不得不舍?/p>
纵有百般理由,却不得不舍。为什么呢?/p>