1
《圆的认识?/p>
教学目标?/p>
1
、使学生认识圆,掌握圆的各部分名称及特征?/p>
2
、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系,会用圆规画圆?/p>
3
、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力?/p>
教学重难点:
1
、教学重点:感知并了解圆的各部分名称及基本特征?/p>
2
、教学难点:理解同圆或等圆中直径与半径的关系,熟练掌握画?/p>
的方法?/p>
教学过程
(一)、创设情境,激发兴趣,让学生认识圆?/p>
1
、利用五环奥运旗帜以及一些生活中关于圆的图片导入新课?/p>
A
、这个图案大家认识吗?/p>
B
、这个图案由什么组成的?大家知道吗?/p>
C
、圆大家一定不陌生,圆与我们的生活关系非常密切,那么我?/p>
来想一想生活中还有哪些物体是圆形的呢?
学生汇报(钟面,呼啦
圈……)?/p>
教师:刚才同学们真棒,一下子就找到了那么多的圆!
D
、老师也找到了一些生活中的圆,你们想看吗?我们一起来?/p>
享?/p>
(利用多媒体白板展示关于圆的视频。)
E
、圆这么简单的图形,人们为什么在生活中如此钟爱它呢?带着
这些问题,这节课让我们一起走进圆的世界去认识圆,去了解圆?/p>
(二)、探索新知,动手发现
1
、要想充分的认识圆了解圆,让我们先从画圆开始好不好?/p>
A
、让我们拿出我们手中的工具,试一试,看怎样才能画出圆呢?/p>
(学生开始画圆,教师巡回指导?/p>
B
、不错!大家都画出了漂亮的圆,我想知道你们是怎样画圆的呢?/p>
学生各抒己见(圆心不动、画好一个圆必须定点、定长)
C
、老师在黑板示范画圆。(同时指出画圆要注意的一些问题,让学
生在这里初步了解画圆,后面在了解了圆的各部分名称及特点后详细
的介绍画圆方法)
(三)、认识圆的各部分名称及特?/p>
1
、老师提出问题,学生组内讨论,并分享交流?/p>
⑴、什么叫直径?直径用什么表示?
⑵、什么叫半径?半径用什么表示?