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欢迎下载

 

鄂教版品德与社会五年级下册全册教材分?/p>

 

本册教材是在五年级上册的基础上,

以五年级儿童的社会生活为主线?/p>

将品

德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和

文化教育?/p>

地理和环境教育等有机融合?/p>

引导学生通过与自己生活密切相关的?/p>

会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感?/p>

能力、知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,特别是“我?/p>

“我们?/p>

的意识的形成,对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解,并在此基础

上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力?/p>

 

本册教材共有四个单元?/p>

第一单元?/p>

 

奏响我们共同成长的和弦,

 

第二单元

 

我在民族大家庭里?/p>

第三单元

 

不屈不饶的中国人?/p>

第四单元

 

日益富强的中国人?/p>

五年级教学内容几乎涵盖思想品德?/p>

社会?/p>

历史等多方面的内容,

这种综合性的

内容是分别通过

“个人——人与人——人与社会?/p>

?/p>

“家庭——社会——历史?/p>

?/p>

条主线有机结合在一起的?/p>

 

 

本册教材所要达成的主要目标?/p>

1

、引导儿童能?/p>

初步认识自我?/p>

控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主?/p>

乐观向上?/p>

关心

他人的生活态度?/p>

 

 

 

2

、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体?/p>

团结合作?/p>

有责任心的品质?/p>

能够清楚地表达自己的感受和见解,

能够倾听他人

的意见,能够与他人平等地交流与合作?/p>

 

能够学习民主地参与集体生活?/p>

 

 

 

3

?/p>

使学生了解自己的基本权利和义务,

初步理解个体与群体的互动关系?/p>

了解一些社会组织机构和社会规则?/p>

初步懂得规则?/p>

法律对于社会公共生活的重

要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识?/p>

 

 

 

4

、培育学生热爱祖国,珍视祖国历史、文化传统的民族自尊心和自豪感,

能够尊重不同国家和人民的文化差异?/p>

有开放的国际意识?/p>

让他们了解世界历?/p>

发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式?/p>

风俗习惯?/p>

了解社会?/p>

活中不同群体民族、国家之间和睦相处的重要意义?/p>

 

 

5

、使学生学会从不同的

角度观察?/p>

认识?/p>

分析社会事物和现象,

学习搜集?/p>

整理?/p>

分析和运用社会信息,

能够运用简单的学习工具探索和说明问题?/p>

 

五、从“教”教材走向“用”教材——《品德与社会》教材的教学策略

 

1

以生活为本?/p>

的课程观?/p>

 

 

新的课程理念是:

“儿童的生活是课程的基础?/p>

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本册教材是在五年级上册的基础上,

以五年级儿童的社会生活为主线?/p>

将品

德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和

文化教育?/p>

地理和环境教育等有机融合?/p>

引导学生通过与自己生活密切相关的?/p>

会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感?/p>

能力、知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,特别是“我?/p>

“我们?/p>

的意识的形成,对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解,并在此基础

上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力?/p>

 

本册教材共有四个单元?/p>

第一单元?/p>

 

奏响我们共同成长的和弦,

 

第二单元

 

我在民族大家庭里?/p>

第三单元

 

不屈不饶的中国人?/p>

第四单元

 

日益富强的中国人?/p>

五年级教学内容几乎涵盖思想品德?/p>

社会?/p>

历史等多方面的内容,

这种综合性的

内容是分别通过

“个人——人与人——人与社会?/p>

?/p>

“家庭——社会——历史?/p>

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条主线有机结合在一起的?/p>

 

 

本册教材所要达成的主要目标?/p>

1

、引导儿童能?/p>

初步认识自我?/p>

控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主?/p>

乐观向上?/p>

关心

他人的生活态度?/p>

 

 

 

2

、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体?/p>

团结合作?/p>

有责任心的品质?/p>

能够清楚地表达自己的感受和见解,

能够倾听他人

的意见,能够与他人平等地交流与合作?/p>

 

能够学习民主地参与集体生活?/p>

 

 

 

3

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使学生了解自己的基本权利和义务,

初步理解个体与群体的互动关系?/p>

了解一些社会组织机构和社会规则?/p>

初步懂得规则?/p>

法律对于社会公共生活的重

要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识?/p>

 

 

 

4

、培育学生热爱祖国,珍视祖国历史、文化传统的民族自尊心和自豪感,

能够尊重不同国家和人民的文化差异?/p>

有开放的国际意识?/p>

让他们了解世界历?/p>

发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式?/p>

风俗习惯?/p>

了解社会?/p>

活中不同群体民族、国家之间和睦相处的重要意义?/p>

 

 

5

、使学生学会从不同的

角度观察?/p>

认识?/p>

分析社会事物和现象,

学习搜集?/p>

整理?/p>

分析和运用社会信息,

能够运用简单的学习工具探索和说明问题?/p>

 

五、从“教”教材走向“用”教材——《品德与社会》教材的教学策略

 

1

以生活为本?/p>

的课程观?/p>

 

 

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“儿童的生活是课程的基础?/p>

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本册教材是在五年级上册的基础上,

以五年级儿童的社会生活为主线?/p>

将品

德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和

文化教育?/p>

地理和环境教育等有机融合?/p>

引导学生通过与自己生活密切相关的?/p>

会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感?/p>

能力、知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,特别是“我?/p>

“我们?/p>

的意识的形成,对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解,并在此基础

上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力?/p>

 

本册教材共有四个单元?/p>

第一单元?/p>

 

奏响我们共同成长的和弦,

 

第二单元

 

我在民族大家庭里?/p>

第三单元

 

不屈不饶的中国人?/p>

第四单元

 

日益富强的中国人?/p>

五年级教学内容几乎涵盖思想品德?/p>

社会?/p>

历史等多方面的内容,

这种综合性的

内容是分别通过

“个人——人与人——人与社会?/p>

?/p>

“家庭——社会——历史?/p>

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条主线有机结合在一起的?/p>

 

 

本册教材所要达成的主要目标?/p>

1

、引导儿童能?/p>

初步认识自我?/p>

控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主?/p>

乐观向上?/p>

关心

他人的生活态度?/p>

 

 

 

2

、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体?/p>

团结合作?/p>

有责任心的品质?/p>

能够清楚地表达自己的感受和见解,

能够倾听他人

的意见,能够与他人平等地交流与合作?/p>

 

能够学习民主地参与集体生活?/p>

 

 

 

3

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使学生了解自己的基本权利和义务,

初步理解个体与群体的互动关系?/p>

了解一些社会组织机构和社会规则?/p>

初步懂得规则?/p>

法律对于社会公共生活的重

要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识?/p>

 

 

 

4

、培育学生热爱祖国,珍视祖国历史、文化传统的民族自尊心和自豪感,

能够尊重不同国家和人民的文化差异?/p>

有开放的国际意识?/p>

让他们了解世界历?/p>

发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式?/p>

风俗习惯?/p>

了解社会?/p>

活中不同群体民族、国家之间和睦相处的重要意义?/p>

 

 

5

、使学生学会从不同的

角度观察?/p>

认识?/p>

分析社会事物和现象,

学习搜集?/p>

整理?/p>

分析和运用社会信息,

能够运用简单的学习工具探索和说明问题?/p>

 

五、从“教”教材走向“用”教材——《品德与社会》教材的教学策略

 

1

以生活为本?/p>

的课程观?/p>

 

 

新的课程理念是:

“儿童的生活是课程的基础?/p>

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本册教材是在五年级上册的基础上,

以五年级儿童的社会生活为主线?/p>

将品

德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和

文化教育?/p>

地理和环境教育等有机融合?/p>

引导学生通过与自己生活密切相关的?/p>

会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感?/p>

能力、知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,特别是“我?/p>

“我们?/p>

的意识的形成,对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解,并在此基础

上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力?/p>

 

本册教材共有四个单元?/p>

第一单元?/p>

 

奏响我们共同成长的和弦,

 

第二单元

 

我在民族大家庭里?/p>

第三单元

 

不屈不饶的中国人?/p>

第四单元

 

日益富强的中国人?/p>

五年级教学内容几乎涵盖思想品德?/p>

社会?/p>

历史等多方面的内容,

这种综合性的

内容是分别通过

“个人——人与人——人与社会?/p>

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“家庭——社会——历史?/p>

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条主线有机结合在一起的?/p>

 

 

本册教材所要达成的主要目标?/p>

1

、引导儿童能?/p>

初步认识自我?/p>

控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主?/p>

乐观向上?/p>

关心

他人的生活态度?/p>

 

 

 

2

、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体?/p>

团结合作?/p>

有责任心的品质?/p>

能够清楚地表达自己的感受和见解,

能够倾听他人

的意见,能够与他人平等地交流与合作?/p>

 

能够学习民主地参与集体生活?/p>

 

 

 

3

?/p>

使学生了解自己的基本权利和义务,

初步理解个体与群体的互动关系?/p>

了解一些社会组织机构和社会规则?/p>

初步懂得规则?/p>

法律对于社会公共生活的重

要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识?/p>

 

 

 

4

、培育学生热爱祖国,珍视祖国历史、文化传统的民族自尊心和自豪感,

能够尊重不同国家和人民的文化差异?/p>

有开放的国际意识?/p>

让他们了解世界历?/p>

发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式?/p>

风俗习惯?/p>

了解社会?/p>

活中不同群体民族、国家之间和睦相处的重要意义?/p>

 

 

5

、使学生学会从不同的

角度观察?/p>

认识?/p>

分析社会事物和现象,

学习搜集?/p>

整理?/p>

分析和运用社会信息,

能够运用简单的学习工具探索和说明问题?/p>

 

五、从“教”教材走向“用”教材——《品德与社会》教材的教学策略

 

1

以生活为本?/p>

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“儿童的生活是课程的基础?/p>

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