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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

山东省教育信息化建设与应用现?/p>

 

作者:冯天?/p>

 

李保?/p>

 

李立?/p>

 

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来源:《中小学信息技术教育?/p>

2008

年第

05

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改变以学校为单位孤立进行教育信息化建设的局面,推动区域教育信息化整体、协同发

展,已成为目前全国教育信息化的战略重点和关键环节。基于此,山东省教育科学

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十一?/p>

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划重点课?/p>

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山东省教育信息化发展的区域比?/p>

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总课题组通过文献研究、问卷调查、实地调?/p>

和访谈对山东省教育信息化现状进行了深入研究?/p>

 

        

在问卷调查和访谈阶段,课题组针对学科教师、学校信息化建设的分管领导和地区主管?/p>

导,设计了三种不同类型的问卷在全?/p>

12

个地市发放,并集中访谈了

30

所学校?/p>

106

位教

师。截?/p>

3

月中旬,共发放教师问?/p>

260

份,回收

235

份,其中有效问卷

233

份;发放学校?/p>

导问?/p>

80

份,回收

60

份,有效问卷

60

份;发放市、县主管领导问卷

30

份,回收

4

份。由?/p>

市、县主管领导的问卷回收数量较少,课题组主要针对教师和学校领导问卷调查结果进行了统

计分析,地区主管领导问卷只作为参考。课题组还根据问卷数据和首次访谈的结果分析,利用

网络对部分教师进行了回访。同时,还与聊城大学

36

位教育硕士(主要构成为:中小学学?/p>

教师、学校教育信息化管理人员、中小学校长和教育局工作人员)进行了现场座谈和单独访

谈?/p>

 

        

调研结果表明,山东教育信息化建设与应用在稳步推进,由于经济发展水平等因素,城?/p>

和地区之间的教育信息化建设与应用水平存在着较大差异,东部地区已经基本进入硬件建设后

期,今后发展重点在于应用系统的完善以及信息资源的整合。西部地区还需要进一步加强校?/p>

网、信息化资源等方面的基础建设?/p>

 

         

        

一、多层次的教育信息化建设格局

 

         

        

谈及信息化建设,几乎所有的访谈对象都从信息化基础设施开始介绍,部分教师涉及信息

化资源的建设情况,大多数农村校的访谈对象都会重点介绍农村中小学现代远程教育工程(?/p>

下简?/p>

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农远工程

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)。基于此,本文主要从基础设施、信息化资源和农远工程三个方面概述山

东省的教育信息化建设现状?/p>

 

        

(一)信息化基础设施建设

 

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山东省教育信息化建设与应用现?/p>

 

作者:冯天?/p>

 

李保?/p>

 

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来源:《中小学信息技术教育?/p>

2008

年第

05

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改变以学校为单位孤立进行教育信息化建设的局面,推动区域教育信息化整体、协同发

展,已成为目前全国教育信息化的战略重点和关键环节。基于此,山东省教育科学

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十一?/p>

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划重点课?/p>

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山东省教育信息化发展的区域比?/p>

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总课题组通过文献研究、问卷调查、实地调?/p>

和访谈对山东省教育信息化现状进行了深入研究?/p>

 

        

在问卷调查和访谈阶段,课题组针对学科教师、学校信息化建设的分管领导和地区主管?/p>

导,设计了三种不同类型的问卷在全?/p>

12

个地市发放,并集中访谈了

30

所学校?/p>

106

位教

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月中旬,共发放教师问?/p>

260

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235

份,其中有效问卷

233

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60

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60

份;发放市、县主管领导问卷

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4

份。由?/p>

市、县主管领导的问卷回收数量较少,课题组主要针对教师和学校领导问卷调查结果进行了统

计分析,地区主管领导问卷只作为参考。课题组还根据问卷数据和首次访谈的结果分析,利用

网络对部分教师进行了回访。同时,还与聊城大学

36

位教育硕士(主要构成为:中小学学?/p>

教师、学校教育信息化管理人员、中小学校长和教育局工作人员)进行了现场座谈和单独访

谈?/p>

 

        

调研结果表明,山东教育信息化建设与应用在稳步推进,由于经济发展水平等因素,城?/p>

和地区之间的教育信息化建设与应用水平存在着较大差异,东部地区已经基本进入硬件建设后

期,今后发展重点在于应用系统的完善以及信息资源的整合。西部地区还需要进一步加强校?/p>

网、信息化资源等方面的基础建设?/p>

 

         

        

一、多层次的教育信息化建设格局

 

         

        

谈及信息化建设,几乎所有的访谈对象都从信息化基础设施开始介绍,部分教师涉及信息

化资源的建设情况,大多数农村校的访谈对象都会重点介绍农村中小学现代远程教育工程(?/p>

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农远工程

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(一)信息化基础设施建设

 

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山东省教育信息化发展的区域比?/p>

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总课题组通过文献研究、问卷调查、实地调?/p>

和访谈对山东省教育信息化现状进行了深入研究?/p>

 

        

在问卷调查和访谈阶段,课题组针对学科教师、学校信息化建设的分管领导和地区主管?/p>

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12

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市、县主管领导的问卷回收数量较少,课题组主要针对教师和学校领导问卷调查结果进行了统

计分析,地区主管领导问卷只作为参考。课题组还根据问卷数据和首次访谈的结果分析,利用

网络对部分教师进行了回访。同时,还与聊城大学

36

位教育硕士(主要构成为:中小学学?/p>

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谈?/p>

 

        

调研结果表明,山东教育信息化建设与应用在稳步推进,由于经济发展水平等因素,城?/p>

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期,今后发展重点在于应用系统的完善以及信息资源的整合。西部地区还需要进一步加强校?/p>

网、信息化资源等方面的基础建设?/p>

 

         

        

一、多层次的教育信息化建设格局

 

         

        

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农远工程

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(一)信息化基础设施建设

 

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在问卷调查和访谈阶段,课题组针对学科教师、学校信息化建设的分管领导和地区主管?/p>

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30

所学校?/p>

106

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月中旬,共发放教师问?/p>

260

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233

份;发放学校?/p>

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80

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60

份;发放市、县主管领导问卷

30

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市、县主管领导的问卷回收数量较少,课题组主要针对教师和学校领导问卷调查结果进行了统

计分析,地区主管领导问卷只作为参考。课题组还根据问卷数据和首次访谈的结果分析,利用

网络对部分教师进行了回访。同时,还与聊城大学

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调研结果表明,山东教育信息化建设与应用在稳步推进,由于经济发展水平等因素,城?/p>

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网、信息化资源等方面的基础建设?/p>

 

         

        

一、多层次的教育信息化建设格局

 

         

        

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农远工程

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(一)信息化基础设施建设

 



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