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第(五)单元教学设计
单元
学习
内容
1
、分数四则混合运算;
2
、稍复杂的分数乘法实际问题?/p>
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技
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1
、结合具体的实例,主动把整数、小数四则混合运算的运算顺序?/p>
广到分数四则混合运算中来。的运算顺序(分数四则混合运算的运算?
序与整数四则混合运算的运算顺序相同,即:先算乘除,后算加减,?/p>
括号的要先算括号里面的)
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2
、知道整数的运算律对分数运算也同样适用?/p>
3
、经历用分数计算解决实际问题的过程,理解并掌握稍复杂的分?/p>
乘法实际问题的数量关系?/p>
技
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1
、能正确进行分数四则混合运算?/p>
2
、能应用运算律进行有关分数运算的简便计算?/p>
3
、能正确地解答稍复杂的分数乘法实际问题?/p>
过程
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方法
1
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在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算和解决实际问题的
过程中,进一步丰富对四则混合运算的认识,提高运算能力?/p>
2
、体会分析分数实际问题数量关系的过程和方法,积累解决问题?
经验,发展分析和解决问题的能力,增强应用意识?/p>
情感
态度
价值观
1
、在参与数学活动的过程中,体会数学知识和方法的应用价值,?
受数学与生活的密切联系?/p>
2
、获得学习成功的体验,增强学好数学的信心,进一步提高对数学
学习的兴趣?/p>
3
、初步养成认真审题、细心计算、自觉检验的良好习惯?/p>