时、分、秒的认?/p>
教学目标?/p>
1
、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主?/p>
识新的时间单?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
,知?/p>
?
?/p>
=60
?/p>
?/p>
?/p>
2
?/p>
通过动手操作等丰富的学习活动?/p>
让学生体验一段时间,
建立
1
秒及
1
?/p>
?/p>
60
秒)的时间观念?/p>
3
、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒?/p>
教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念?/p>
教学难点:体验数学与生活的联系?/p>
教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等?/p>
教学步骤?/p>
情境导入
(播放新年联欢晚会的片段?/p>
谈话?/p>
新年的钟声将敲响?/p>
让我们一起来倒计时?/p>
(课件出示钟面,
伴随着
?/p>
滴答
?/p>
声,让学生共同进行倒计时)
谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的?/p>
?/p>
—?/p>
秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友?/p>
(板书课题)
二、探究新?/p>
(一)认识钟面上的秒
1
、师:你知道怎样计量?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表?/p>
看看有什么发现?/p>
2
、学生自主探索,共同探究
3
、学生反馈:
①时钟有
3
根针,走得最快的那根是秒针?/p>
②秒针走
1
小格?/p>
1
秒。走
1
大格就是
5
秒?/p>