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时、分、秒的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主?/p>

识新的时间单?/p>

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通过动手操作等丰富的学习活动?/p>

让学生体验一段时间,

建立

1

秒及

1

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60

秒)的时间观念?/p>

 

3

、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒?/p>

 

教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念?/p>

 

教学难点:体验数学与生活的联系?/p>

 

教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等?/p>

 

教学步骤?/p>

 

情境导入

 

(播放新年联欢晚会的片段?/p>

 

谈话?/p>

新年的钟声将敲响?/p>

让我们一起来倒计时?/p>

(课件出示钟面,

伴随着

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滴答

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声,让学生共同进行倒计时)

 

谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的?/p>

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—?/p>

秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友?/p>

(板书课题)

 

二、探究新?/p>

 

(一)认识钟面上的秒

   

1

、师:你知道怎样计量?/p>

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做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表?/p>

看看有什么发现?/p>

   

2

、学生自主探索,共同探究

  

3

、学生反馈:

  

①时钟有

3

根针,走得最快的那根是秒针?/p>

  

②秒针走

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3

、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒?/p>

 

教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念?/p>

 

教学难点:体验数学与生活的联系?/p>

 

教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等?/p>

 

教学步骤?/p>

 

情境导入

 

(播放新年联欢晚会的片段?/p>

 

谈话?/p>

新年的钟声将敲响?/p>

让我们一起来倒计时?/p>

(课件出示钟面,

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谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的?/p>

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秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友?/p>

(板书课题)

 

二、探究新?/p>

 

(一)认识钟面上的秒

   

1

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做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表?/p>

看看有什么发现?/p>

   

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、学生自主探索,共同探究

  

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①时钟有

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教学难点:体验数学与生活的联系?/p>

 

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教学步骤?/p>

 

情境导入

 

(播放新年联欢晚会的片段?/p>

 

谈话?/p>

新年的钟声将敲响?/p>

让我们一起来倒计时?/p>

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谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的?/p>

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秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友?/p>

(板书课题)

 

二、探究新?/p>

 

(一)认识钟面上的秒

   

1

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做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表?/p>

看看有什么发现?/p>

   

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、学生自主探索,共同探究

  

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①时钟有

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根针,走得最快的那根是秒针?/p>

  

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人教版小学三年级数学上册第一单元《时分秒》教学设?- 百度文库
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3

、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒?/p>

 

教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念?/p>

 

教学难点:体验数学与生活的联系?/p>

 

教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等?/p>

 

教学步骤?/p>

 

情境导入

 

(播放新年联欢晚会的片段?/p>

 

谈话?/p>

新年的钟声将敲响?/p>

让我们一起来倒计时?/p>

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声,让学生共同进行倒计时)

 

谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的?/p>

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秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友?/p>

(板书课题)

 

二、探究新?/p>

 

(一)认识钟面上的秒

   

1

、师:你知道怎样计量?/p>

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做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表?/p>

看看有什么发现?/p>

   

2

、学生自主探索,共同探究

  

3

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①时钟有

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根针,走得最快的那根是秒针?/p>

  

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