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1 

歧义句的类型及消除歧义的方法(教案)

 

一.教学目?/p>

: 

1.

知识与技能:认识什么是歧义?/p>

 

2.

过程与方?/p>

:

 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,能够消解

句子的歧义?/p>

 

3.

情感态度价值观?/p>

 

认识歧义的积极作用?/p>

 

二.

教学重难?/p>

: 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,

能够?/p>

解句子的歧义?/p>

 

三.教学课时?/p>

1

课时

 

四.复习过程?/p>

 

(一)导?/p>

 

1

、做脑筋急转弯题

 

 

有个字千百年来都读错,请问是什么字?/p>

?/p>

“错?/p>

?/p>

 

2

、纪晓岚的故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义,这是语言的多

义现象,运用得当能增添语言的趣味性。但大多数情况下,语言的多

义会给读者或听者造成理解上的偏差?/p>

甚至是误解,

即我们平常所?/p>

的歧义,这不符合语言表达“简明”的要求?/p>

 

(二)考点:歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的?/p>

要内?/p>

 

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歧义句的类型及消除歧义的方法(教案)

 

一.教学目?/p>

: 

1.

知识与技能:认识什么是歧义?/p>

 

2.

过程与方?/p>

:

 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,能够消解

句子的歧义?/p>

 

3.

情感态度价值观?/p>

 

认识歧义的积极作用?/p>

 

二.

教学重难?/p>

: 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,

能够?/p>

解句子的歧义?/p>

 

三.教学课时?/p>

1

课时

 

四.复习过程?/p>

 

(一)导?/p>

 

1

、做脑筋急转弯题

 

 

有个字千百年来都读错,请问是什么字?/p>

?/p>

“错?/p>

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2

、纪晓岚的故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义,这是语言的多

义现象,运用得当能增添语言的趣味性。但大多数情况下,语言的多

义会给读者或听者造成理解上的偏差?/p>

甚至是误解,

即我们平常所?/p>

的歧义,这不符合语言表达“简明”的要求?/p>

 

(二)考点:歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的?/p>

要内?/p>

 

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歧义句的类型及消除歧义的方法(教案)

 

一.教学目?/p>

: 

1.

知识与技能:认识什么是歧义?/p>

 

2.

过程与方?/p>

:

 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,能够消解

句子的歧义?/p>

 

3.

情感态度价值观?/p>

 

认识歧义的积极作用?/p>

 

二.

教学重难?/p>

: 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,

能够?/p>

解句子的歧义?/p>

 

三.教学课时?/p>

1

课时

 

四.复习过程?/p>

 

(一)导?/p>

 

1

、做脑筋急转弯题

 

 

有个字千百年来都读错,请问是什么字?/p>

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“错?/p>

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2

、纪晓岚的故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义,这是语言的多

义现象,运用得当能增添语言的趣味性。但大多数情况下,语言的多

义会给读者或听者造成理解上的偏差?/p>

甚至是误解,

即我们平常所?/p>

的歧义,这不符合语言表达“简明”的要求?/p>

 

(二)考点:歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的?/p>

要内?/p>

 

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教案:歧义句的类型及消除歧义的方法模?- 百度文库
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歧义句的类型及消除歧义的方法(教案)

 

一.教学目?/p>

: 

1.

知识与技能:认识什么是歧义?/p>

 

2.

过程与方?/p>

:

 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,能够消解

句子的歧义?/p>

 

3.

情感态度价值观?/p>

 

认识歧义的积极作用?/p>

 

二.

教学重难?/p>

: 

了解歧义产生的原?/p>

;

掌握消除歧义的方法,

能够?/p>

解句子的歧义?/p>

 

三.教学课时?/p>

1

课时

 

四.复习过程?/p>

 

(一)导?/p>

 

1

、做脑筋急转弯题

 

 

有个字千百年来都读错,请问是什么字?/p>

?/p>

“错?/p>

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2

、纪晓岚的故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义,这是语言的多

义现象,运用得当能增添语言的趣味性。但大多数情况下,语言的多

义会给读者或听者造成理解上的偏差?/p>

甚至是误解,

即我们平常所?/p>

的歧义,这不符合语言表达“简明”的要求?/p>

 

(二)考点:歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的?/p>

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