新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

寻找微生物教?/p>

 

 

 

 

课题:寻找微生物

 

 

 

目标知识与技能提出问题,学会猜想与假设过程与方法

在教师指导下,学会搜集资料,验证猜想方法情感与价值知

道什么是微生物,以及微生物于人类的关系重点通过“食?/p>

品尝会”活动,学会从提出的问题中进行准确的猜想与假?/p>

难点了解有害微生物是怎样影响我们的生活的材料,鲜牛奶?/p>

酸牛奶,新鲜豆腐,豆腐乳,新鲜蔬菜,泡菜步骤过程概述

基本结论学习策略欣赏激趣一、欣赏激?/p>

1

、播放中的各?/p>

食材图片,请学生欣赏,激发学生的兴趣?/p>

2

、导入课题:

寻找微生物“食物品尝会”是开启本课的一个关键活动,?/p>

织开展好这个活动,对于后续内容的展开具有非常重要的作

用?/p>

1

、欣赏图片,激发兴趣?/p>

2

、导入课题自主探究一、食

物品尝会

1

、尝一尝。分组对比品尝,看看这些食物在加?/p>

前后有什么变化?/p>

2

、想一想。学生提出想了解的问题?/p>

3

?/p>

说一说。学生说说对比品尝的发现和想知道的问题。二、查

一?/p>

1

、引导提出探究的问题?/p>

?/p>

1

)食物加工前后有什么变

化??/p>

2

?/p>

 

 

 

是什么改变了它们的品质和味道?/p>

2

、讨论猜想。学?/p>

分小组展开讨论?/p>

大胆猜想?/p>

3

?/p>

查一查?/p>

①学生查找资料,

同时阅读课本中的资料大搜索。②分小组交流分享。③各小

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

寻找微生物教?/p>

 

 

 

 

课题:寻找微生物

 

 

 

目标知识与技能提出问题,学会猜想与假设过程与方法

在教师指导下,学会搜集资料,验证猜想方法情感与价值知

道什么是微生物,以及微生物于人类的关系重点通过“食?/p>

品尝会”活动,学会从提出的问题中进行准确的猜想与假?/p>

难点了解有害微生物是怎样影响我们的生活的材料,鲜牛奶?/p>

酸牛奶,新鲜豆腐,豆腐乳,新鲜蔬菜,泡菜步骤过程概述

基本结论学习策略欣赏激趣一、欣赏激?/p>

1

、播放中的各?/p>

食材图片,请学生欣赏,激发学生的兴趣?/p>

2

、导入课题:

寻找微生物“食物品尝会”是开启本课的一个关键活动,?/p>

织开展好这个活动,对于后续内容的展开具有非常重要的作

用?/p>

1

、欣赏图片,激发兴趣?/p>

2

、导入课题自主探究一、食

物品尝会

1

、尝一尝。分组对比品尝,看看这些食物在加?/p>

前后有什么变化?/p>

2

、想一想。学生提出想了解的问题?/p>

3

?/p>

说一说。学生说说对比品尝的发现和想知道的问题。二、查

一?/p>

1

、引导提出探究的问题?/p>

?/p>

1

)食物加工前后有什么变

化??/p>

2

?/p>

 

 

 

是什么改变了它们的品质和味道?/p>

2

、讨论猜想。学?/p>

分小组展开讨论?/p>

大胆猜想?/p>

3

?/p>

查一查?/p>

①学生查找资料,

同时阅读课本中的资料大搜索。②分小组交流分享。③各小

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

寻找微生物教?/p>

 

 

 

 

课题:寻找微生物

 

 

 

目标知识与技能提出问题,学会猜想与假设过程与方法

在教师指导下,学会搜集资料,验证猜想方法情感与价值知

道什么是微生物,以及微生物于人类的关系重点通过“食?/p>

品尝会”活动,学会从提出的问题中进行准确的猜想与假?/p>

难点了解有害微生物是怎样影响我们的生活的材料,鲜牛奶?/p>

酸牛奶,新鲜豆腐,豆腐乳,新鲜蔬菜,泡菜步骤过程概述

基本结论学习策略欣赏激趣一、欣赏激?/p>

1

、播放中的各?/p>

食材图片,请学生欣赏,激发学生的兴趣?/p>

2

、导入课题:

寻找微生物“食物品尝会”是开启本课的一个关键活动,?/p>

织开展好这个活动,对于后续内容的展开具有非常重要的作

用?/p>

1

、欣赏图片,激发兴趣?/p>

2

、导入课题自主探究一、食

物品尝会

1

、尝一尝。分组对比品尝,看看这些食物在加?/p>

前后有什么变化?/p>

2

、想一想。学生提出想了解的问题?/p>

3

?/p>

说一说。学生说说对比品尝的发现和想知道的问题。二、查

一?/p>

1

、引导提出探究的问题?/p>

?/p>

1

)食物加工前后有什么变

化??/p>

2

?/p>

 

 

 

是什么改变了它们的品质和味道?/p>

2

、讨论猜想。学?/p>

分小组展开讨论?/p>

大胆猜想?/p>

3

?/p>

查一查?/p>

①学生查找资料,

同时阅读课本中的资料大搜索。②分小组交流分享。③各小

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

寻找微生物教?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

寻找微生物教?/p>

 

 

 

 

课题:寻找微生物

 

 

 

目标知识与技能提出问题,学会猜想与假设过程与方法

在教师指导下,学会搜集资料,验证猜想方法情感与价值知

道什么是微生物,以及微生物于人类的关系重点通过“食?/p>

品尝会”活动,学会从提出的问题中进行准确的猜想与假?/p>

难点了解有害微生物是怎样影响我们的生活的材料,鲜牛奶?/p>

酸牛奶,新鲜豆腐,豆腐乳,新鲜蔬菜,泡菜步骤过程概述

基本结论学习策略欣赏激趣一、欣赏激?/p>

1

、播放中的各?/p>

食材图片,请学生欣赏,激发学生的兴趣?/p>

2

、导入课题:

寻找微生物“食物品尝会”是开启本课的一个关键活动,?/p>

织开展好这个活动,对于后续内容的展开具有非常重要的作

用?/p>

1

、欣赏图片,激发兴趣?/p>

2

、导入课题自主探究一、食

物品尝会

1

、尝一尝。分组对比品尝,看看这些食物在加?/p>

前后有什么变化?/p>

2

、想一想。学生提出想了解的问题?/p>

3

?/p>

说一说。学生说说对比品尝的发现和想知道的问题。二、查

一?/p>

1

、引导提出探究的问题?/p>

?/p>

1

)食物加工前后有什么变

化??/p>

2

?/p>

 

 

 

是什么改变了它们的品质和味道?/p>

2

、讨论猜想。学?/p>

分小组展开讨论?/p>

大胆猜想?/p>

3

?/p>

查一查?/p>

①学生查找资料,

同时阅读课本中的资料大搜索。②分小组交流分享。③各小



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 㶫ͨи߿3ģ⿼01
  • һһ˵ĵ
  • ˾ί
  • ѧ𰸵
  • ʡͨҵҵ¼2018193
  • ص͹滮2011-2015꣩
  • ϵͳṹκѰȫ廪ѧ-Ԭࣩ
  • ¡ٲࡶлѧ(ڶ)-κ1-13ϰ
  • (㽭ѡ)߿ǿϰѧԪ˼뷽봴ʶʮʱΨ
  • 2018-2024йҵг̬о(Ŀ¼)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)