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26 

附件

8 

 

北京师范大学大学英语学士学位口语考试说明及样?/p>

 

 

一?/p>

 

考试对象

 

北京师范大学学士学位英语考试笔试成绩

50

(含)分以上的考生?/p>

 

 

二?/p>

 

考试形式

 

北京师范大学学士学位口语考试的每场考试由三名学生参加,时间?/p>

15

分钟。考试?/p>

三部分组成?/p>

 

第一部分主要是热身练习,

先由每位考生作简短的自我介绍

(每?/p>

30

秒)

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目的是使?/p>

生进入考试状态(不作为打分主要参考对象)

。然后由考官对每一位考生提出一个问题(?/p>

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1.5

分钟?/p>

。所提问题根据每次考试的话题而定?/p>

 

第二部分主要考核考生用英语进行连贯口头表达的能力?/p>

考官将向每位考生提供文字?/p>

图片形式的提示信息,让考生准备一分钟,然后要求每位考生就所给信息作一分钟的发言?/p>

 

第三部分主要考核考生传达信息?/p>

发表意见?/p>

参与讨论和进行辩论等口头交际能力?/p>

?/p>

官将要求考生根据上一部分考试中考生发言的内容,就规定的话题进行小组讨论,时间约

5

分钟?/p>

 

 

三?/p>

 

评分标准描述

 

 

语言准确性和范围

 

话语的长短和连贯?/p>

 

语言的灵活性和适切?/p>

 

10

?/p>

 

*

语法和词汇基本正?/p>

 

*

表达过程中词汇丰?/p>

 

*

使用语法结构较复?/p>

 

*

发音较好,允许有一些不

影响理解的母语口?/p>

 

*

在讨论有关话题时能进

行较长时间的、语言连贯

的发言,但允许由于无法

找到合适的词汇而造成

的偶尔停?/p>

 

*

能自然、积极地参与讨论

 

*

语言的使用总体上能与语

境、功能和目的相适应

 

8

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*

语法和词汇有一些错误,

但不严重影响交际

 

*

表达过程中词汇较丰富

 

*

使用语法结构复杂程度?/p>

?/p>

 

*

发音尚可

 

*

能进行较连贯的发言?/p>

但大多数发言较简?/p>

 

*

组织思想和搜寻词语时

有时出现停顿,有时会?/p>

一定程度上影响交际

 

*

能够积极参与讨论,但偶尔

会出现内容不切题或未能与

小组成员直接交流

 

*

语言的使用基本上能与?/p>

境、功能和目的相适应

 

6

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|

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*

语法和词汇有错误,有?/p>

影响交际

 

*

表达时词汇不丰富,语?/p>

结构较简?/p>

 

*

发音有缺陷,有时会影?/p>

交际

 

*

发言简?/p>

 

*

组织思想和搜寻词语时

频繁出现较长时间的停

顿,影响交际,但能够?/p>

本完成交际任?/p>

 

*

不能积极参与讨论,有时无

法适应新话题或讨论内容?/p>

改变

 

4

?/p>

 

*

语法和词汇错误较多,?/p>

致妨碍理?/p>

 

*

表达过程中因词汇贫乏?/p>

影响交际

 

*

发音较差

 

*

?/p>

言

简

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性,几乎无法进行交际

 

*

不能参与小组讨论,只能简

单地回答一些问?/p>

 

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北京师范大学大学英语学士学位口语考试说明及样?/p>

 

 

一?/p>

 

考试对象

 

北京师范大学学士学位英语考试笔试成绩

50

(含)分以上的考生?/p>

 

 

二?/p>

 

考试形式

 

北京师范大学学士学位口语考试的每场考试由三名学生参加,时间?/p>

15

分钟。考试?/p>

三部分组成?/p>

 

第一部分主要是热身练习,

先由每位考生作简短的自我介绍

(每?/p>

30

秒)

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目的是使?/p>

生进入考试状态(不作为打分主要参考对象)

。然后由考官对每一位考生提出一个问题(?/p>

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1.5

分钟?/p>

。所提问题根据每次考试的话题而定?/p>

 

第二部分主要考核考生用英语进行连贯口头表达的能力?/p>

考官将向每位考生提供文字?/p>

图片形式的提示信息,让考生准备一分钟,然后要求每位考生就所给信息作一分钟的发言?/p>

 

第三部分主要考核考生传达信息?/p>

发表意见?/p>

参与讨论和进行辩论等口头交际能力?/p>

?/p>

官将要求考生根据上一部分考试中考生发言的内容,就规定的话题进行小组讨论,时间约

5

分钟?/p>

 

 

三?/p>

 

评分标准描述

 

 

语言准确性和范围

 

话语的长短和连贯?/p>

 

语言的灵活性和适切?/p>

 

10

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*

语法和词汇基本正?/p>

 

*

表达过程中词汇丰?/p>

 

*

使用语法结构较复?/p>

 

*

发音较好,允许有一些不

影响理解的母语口?/p>

 

*

在讨论有关话题时能进

行较长时间的、语言连贯

的发言,但允许由于无法

找到合适的词汇而造成

的偶尔停?/p>

 

*

能自然、积极地参与讨论

 

*

语言的使用总体上能与语

境、功能和目的相适应

 

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*

语法和词汇有一些错误,

但不严重影响交际

 

*

表达过程中词汇较丰富

 

*

使用语法结构复杂程度?/p>

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*

发音尚可

 

*

能进行较连贯的发言?/p>

但大多数发言较简?/p>

 

*

组织思想和搜寻词语时

有时出现停顿,有时会?/p>

一定程度上影响交际

 

*

能够积极参与讨论,但偶尔

会出现内容不切题或未能与

小组成员直接交流

 

*

语言的使用基本上能与?/p>

境、功能和目的相适应

 

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结构较简?/p>

 

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发音有缺陷,有时会影?/p>

交际

 

*

发言简?/p>

 

*

组织思想和搜寻词语时

频繁出现较长时间的停

顿,影响交际,但能够?/p>

本完成交际任?/p>

 

*

不能积极参与讨论,有时无

法适应新话题或讨论内容?/p>

改变

 

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*

语法和词汇错误较多,?/p>

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*

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影响交际

 

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发音较差

 

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一?/p>

 

考试对象

 

北京师范大学学士学位英语考试笔试成绩

50

(含)分以上的考生?/p>

 

 

二?/p>

 

考试形式

 

北京师范大学学士学位口语考试的每场考试由三名学生参加,时间?/p>

15

分钟。考试?/p>

三部分组成?/p>

 

第一部分主要是热身练习,

先由每位考生作简短的自我介绍

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目的是使?/p>

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第二部分主要考核考生用英语进行连贯口头表达的能力?/p>

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第三部分主要考核考生传达信息?/p>

发表意见?/p>

参与讨论和进行辩论等口头交际能力?/p>

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官将要求考生根据上一部分考试中考生发言的内容,就规定的话题进行小组讨论,时间约

5

分钟?/p>

 

 

三?/p>

 

评分标准描述

 

 

语言准确性和范围

 

话语的长短和连贯?/p>

 

语言的灵活性和适切?/p>

 

10

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*

语法和词汇基本正?/p>

 

*

表达过程中词汇丰?/p>

 

*

使用语法结构较复?/p>

 

*

发音较好,允许有一些不

影响理解的母语口?/p>

 

*

在讨论有关话题时能进

行较长时间的、语言连贯

的发言,但允许由于无法

找到合适的词汇而造成

的偶尔停?/p>

 

*

能自然、积极地参与讨论

 

*

语言的使用总体上能与语

境、功能和目的相适应

 

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*

语法和词汇有一些错误,

但不严重影响交际

 

*

表达过程中词汇较丰富

 

*

使用语法结构复杂程度?/p>

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*

发音尚可

 

*

能进行较连贯的发言?/p>

但大多数发言较简?/p>

 

*

组织思想和搜寻词语时

有时出现停顿,有时会?/p>

一定程度上影响交际

 

*

能够积极参与讨论,但偶尔

会出现内容不切题或未能与

小组成员直接交流

 

*

语言的使用基本上能与?/p>

境、功能和目的相适应

 

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影响交际

 

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结构较简?/p>

 

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*

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频繁出现较长时间的停

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*

不能积极参与讨论,有时无

法适应新话题或讨论内容?/p>

改变

 

4

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*

语法和词汇错误较多,?/p>

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表达过程中因词汇贫乏?/p>

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北京师范大学英语学士学位考试口语样题 - 百度文库
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北京师范大学大学英语学士学位口语考试说明及样?/p>

 

 

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考试对象

 

北京师范大学学士学位英语考试笔试成绩

50

(含)分以上的考生?/p>

 

 

二?/p>

 

考试形式

 

北京师范大学学士学位口语考试的每场考试由三名学生参加,时间?/p>

15

分钟。考试?/p>

三部分组成?/p>

 

第一部分主要是热身练习,

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第二部分主要考核考生用英语进行连贯口头表达的能力?/p>

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第三部分主要考核考生传达信息?/p>

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参与讨论和进行辩论等口头交际能力?/p>

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5

分钟?/p>

 

 

三?/p>

 

评分标准描述

 

 

语言准确性和范围

 

话语的长短和连贯?/p>

 

语言的灵活性和适切?/p>

 

10

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*

语法和词汇基本正?/p>

 

*

表达过程中词汇丰?/p>

 

*

使用语法结构较复?/p>

 

*

发音较好,允许有一些不

影响理解的母语口?/p>

 

*

在讨论有关话题时能进

行较长时间的、语言连贯

的发言,但允许由于无法

找到合适的词汇而造成

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*

能自然、积极地参与讨论

 

*

语言的使用总体上能与语

境、功能和目的相适应

 

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语法和词汇有一些错误,

但不严重影响交际

 

*

表达过程中词汇较丰富

 

*

使用语法结构复杂程度?/p>

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*

发音尚可

 

*

能进行较连贯的发言?/p>

但大多数发言较简?/p>

 

*

组织思想和搜寻词语时

有时出现停顿,有时会?/p>

一定程度上影响交际

 

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能够积极参与讨论,但偶尔

会出现内容不切题或未能与

小组成员直接交流

 

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语言的使用基本上能与?/p>

境、功能和目的相适应

 

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语法和词汇有错误,有?/p>

影响交际

 

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表达时词汇不丰富,语?/p>

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发音有缺陷,有时会影?/p>

交际

 

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发言简?/p>

 

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组织思想和搜寻词语时

频繁出现较长时间的停

顿,影响交际,但能够?/p>

本完成交际任?/p>

 

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不能积极参与讨论,有时无

法适应新话题或讨论内容?/p>

改变

 

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*

语法和词汇错误较多,?/p>

致妨碍理?/p>

 

*

表达过程中因词汇贫乏?/p>

影响交际

 

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发音较差

 

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言

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