微格教案设计è¡?/p>
学校ï¼?/p>
培智学校
教学对象ï¼?/p>
二年级智障生
科目ï¼?/p>
实用数学
课题ï¼?/p>
认识长方å½?/p>
-
练习è¯?/p>
主要的教学技能:
导入技能、讲解技能ã€?/p>
演示技能、提问技能、强化技能、总结技èƒ?/p>
教学目标ï¼?/p>
A
组:
1
�/p>
能通过视觉和触觉感知长方形,并正确命名长方形;
2
�/p>
能在几个不同的图形(长方形、三角形、圆形)中正确辨别出长方形;
3
�/p>
知道不同大小、颜色的长方形都是长方形ã€?/p>
B
组:
1
�/p>
能通过视觉和触觉感知长方形,并正确命名长方形;
2
�/p>
能在老师的口头提示下,辨别出长方形;
3
�/p>
在老师的口头提示下,知道不同大小、颜色的长方形都是长方形ã€?/p>
C
组:
1
�/p>
初步感知长方形的外形特征,跟读其名称ï¼?/p>
2
、在教师的动作提示下,指出长方形ã€?/p>
教学重点ï¼?/p>
命名和辨认长方形
教学难点ï¼?/p>
理解不同大小、不同颜色的长方形都是长方形
教具准备ï¼?/p>
长方形教具ã€?/p>
纸盒ã€?/p>
不同大小和颜色的长方形ã€?/p>
三角形和圆形纸片ã€?/p>
学习任务单ã€?/p>
水彩笔、教å?/p>
ppt
教学过程
时间
分配
教师行为(讲授ã€?/p>
提问ç?/p>
内容ï¼?/p>
应用的教
学技èƒ?/p>
学生行为
(参与活
动、应答等ï¼?/p>
设计意图
1mins
1.
刚刚我们一起认识了一个新æœ?
友,它是谁呀ï¼?/p>
2.
长方形有什么特征?
抚摸长方形的四边,带领学生一
起说:它有四条笔直的çº?/p>
3.
拿着长方形教具,让学生开小火
车说一说:它是
导入技èƒ?/p>
提问技èƒ?/p>
演示技èƒ?/p>
长方å½?/p>
一起说ï¼?/p>
它有四条
笔直的线
开小火车说ï¼?/p>
长方
å½?/p>
承上启下ï¼?/p>
总结刚刚
学习的内
容,
自然å¯?/p>
入下一ä¸?/p>
练习环节