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2016

六年级数学上册第一单元长方体、正方体教学设计(苏教版?/p>

 

体积和容?/p>

 

 

 

1.

联系学生的实际生?/p>

,

引导学生通过观察实物、模型或操作?/p>

?/p>

,

认识长方体和正方体?/p>

 2.

组织学生观察和实?/p>

,

理解体积和容?/p>

的含?/p>

;

指导学生探究长方体和正方体的表面积、体积和容积的计?/p>

方法

;

学会解答有关长方体和正方体的表面积、体积和容积的实际问

?/p>

;

掌握体积和容积的计量单位

,

学会进行单位间的换算?/p>

 3.

在指?/p>

学生进行观察、实验、归纳和应用等数学活动中

,

进一步发展学生的

空间观念

,

增强学生的应用意?/p>

,

提高学生解决简单实际问题的能力?/p>

 

4.

在上述教学活动中

,

培养学生探索知识、发现问题和解决问题的兴

?/p>

,

使学生体会到数学的价值?/p>

 

1.

教学长方体和正方体的特征?/p>

,

可以让学生观察实物或图片

,

同时

也可以让学生举出一些长方体或正方体实物的例?/p>

,

还可以在认识?/p>

方体的特征之?/p>

,

让学生数一数长方体有几个面?/p>

指导学生有序地数

,

以便研究相对的面的形状和大小的特点。如果有条件的话

,

还可以组

织学生用学具试拼长方体和正方体的框架

,

这个操作活动有许多变?/p>

方式

,

学生从中会感受到学习数学的乐趣?/p>

 2.

教学长方体和正方体的

表面积时,“剪一剪”是学生在教师指导下完成的。这个活动有两个

作用

:

一是帮助学生进一步加深对长方体和正方体特征的理解

,

认识

什么是长方体和正方体的表面?/p>

;

二是为推导长方体和正方体表面?/p>

的计算公式做准备?/p>

“填一填”意在帮助学生找到立体图形与平面?/p>

形的对应关系

,

也是为研究长方体和正方体表面积的不同计算方法?/p>

准备。在介绍长方体和正方体表面积的计算方法时

,

教材突出了两?/p>

要点

:

一是计算长方体和正方体的表面积?/p>

,

要依据长方体和正方体

的特?/p>

;

二是归纳计算公式?/p>

 3.

教学长方体和正方体的体积?/p>

,

要注

?①重在探究长方体和正方体体积计算公式的推导过?②给学生

较大的思考空?③边实验

,

边收集数?/p>

,

边思?④在独立思考的?/p>

础?/p>

,

进行合作交流?/p>

 4.

教学容积?/p>

,

教材用举例的方法唤起学生?/p>

生活经验的回?/p>

,

帮助学生理解容积的含?/p>

,

建立容积的概念?/p>

教学?/p>

,

可以进行“往盒子里装东西”的活动

,

帮助学生理解容积的含义。接

着教材介绍了升和毫升。教师可以直接告诉学?/p>

,

计量容积一般就?

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2016

六年级数学上册第一单元长方体、正方体教学设计(苏教版?/p>

 

体积和容?/p>

 

 

 

1.

联系学生的实际生?/p>

,

引导学生通过观察实物、模型或操作?/p>

?/p>

,

认识长方体和正方体?/p>

 2.

组织学生观察和实?/p>

,

理解体积和容?/p>

的含?/p>

;

指导学生探究长方体和正方体的表面积、体积和容积的计?/p>

方法

;

学会解答有关长方体和正方体的表面积、体积和容积的实际问

?/p>

;

掌握体积和容积的计量单位

,

学会进行单位间的换算?/p>

 3.

在指?/p>

学生进行观察、实验、归纳和应用等数学活动中

,

进一步发展学生的

空间观念

,

增强学生的应用意?/p>

,

提高学生解决简单实际问题的能力?/p>

 

4.

在上述教学活动中

,

培养学生探索知识、发现问题和解决问题的兴

?/p>

,

使学生体会到数学的价值?/p>

 

1.

教学长方体和正方体的特征?/p>

,

可以让学生观察实物或图片

,

同时

也可以让学生举出一些长方体或正方体实物的例?/p>

,

还可以在认识?/p>

方体的特征之?/p>

,

让学生数一数长方体有几个面?/p>

指导学生有序地数

,

以便研究相对的面的形状和大小的特点。如果有条件的话

,

还可以组

织学生用学具试拼长方体和正方体的框架

,

这个操作活动有许多变?/p>

方式

,

学生从中会感受到学习数学的乐趣?/p>

 2.

教学长方体和正方体的

表面积时,“剪一剪”是学生在教师指导下完成的。这个活动有两个

作用

:

一是帮助学生进一步加深对长方体和正方体特征的理解

,

认识

什么是长方体和正方体的表面?/p>

;

二是为推导长方体和正方体表面?/p>

的计算公式做准备?/p>

“填一填”意在帮助学生找到立体图形与平面?/p>

形的对应关系

,

也是为研究长方体和正方体表面积的不同计算方法?/p>

准备。在介绍长方体和正方体表面积的计算方法时

,

教材突出了两?/p>

要点

:

一是计算长方体和正方体的表面积?/p>

,

要依据长方体和正方体

的特?/p>

;

二是归纳计算公式?/p>

 3.

教学长方体和正方体的体积?/p>

,

要注

?①重在探究长方体和正方体体积计算公式的推导过?②给学生

较大的思考空?③边实验

,

边收集数?/p>

,

边思?④在独立思考的?/p>

础?/p>

,

进行合作交流?/p>

 4.

教学容积?/p>

,

教材用举例的方法唤起学生?/p>

生活经验的回?/p>

,

帮助学生理解容积的含?/p>

,

建立容积的概念?/p>

教学?/p>

,

可以进行“往盒子里装东西”的活动

,

帮助学生理解容积的含义。接

着教材介绍了升和毫升。教师可以直接告诉学?/p>

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计量容积一般就?

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六年级数学上册第一单元长方体、正方体教学设计(苏教版?/p>

 

体积和容?/p>

 

 

 

1.

联系学生的实际生?/p>

,

引导学生通过观察实物、模型或操作?/p>

?/p>

,

认识长方体和正方体?/p>

 2.

组织学生观察和实?/p>

,

理解体积和容?/p>

的含?/p>

;

指导学生探究长方体和正方体的表面积、体积和容积的计?/p>

方法

;

学会解答有关长方体和正方体的表面积、体积和容积的实际问

?/p>

;

掌握体积和容积的计量单位

,

学会进行单位间的换算?/p>

 3.

在指?/p>

学生进行观察、实验、归纳和应用等数学活动中

,

进一步发展学生的

空间观念

,

增强学生的应用意?/p>

,

提高学生解决简单实际问题的能力?/p>

 

4.

在上述教学活动中

,

培养学生探索知识、发现问题和解决问题的兴

?/p>

,

使学生体会到数学的价值?/p>

 

1.

教学长方体和正方体的特征?/p>

,

可以让学生观察实物或图片

,

同时

也可以让学生举出一些长方体或正方体实物的例?/p>

,

还可以在认识?/p>

方体的特征之?/p>

,

让学生数一数长方体有几个面?/p>

指导学生有序地数

,

以便研究相对的面的形状和大小的特点。如果有条件的话

,

还可以组

织学生用学具试拼长方体和正方体的框架

,

这个操作活动有许多变?/p>

方式

,

学生从中会感受到学习数学的乐趣?/p>

 2.

教学长方体和正方体的

表面积时,“剪一剪”是学生在教师指导下完成的。这个活动有两个

作用

:

一是帮助学生进一步加深对长方体和正方体特征的理解

,

认识

什么是长方体和正方体的表面?/p>

;

二是为推导长方体和正方体表面?/p>

的计算公式做准备?/p>

“填一填”意在帮助学生找到立体图形与平面?/p>

形的对应关系

,

也是为研究长方体和正方体表面积的不同计算方法?/p>

准备。在介绍长方体和正方体表面积的计算方法时

,

教材突出了两?/p>

要点

:

一是计算长方体和正方体的表面积?/p>

,

要依据长方体和正方体

的特?/p>

;

二是归纳计算公式?/p>

 3.

教学长方体和正方体的体积?/p>

,

要注

?①重在探究长方体和正方体体积计算公式的推导过?②给学生

较大的思考空?③边实验

,

边收集数?/p>

,

边思?④在独立思考的?/p>

础?/p>

,

进行合作交流?/p>

 4.

教学容积?/p>

,

教材用举例的方法唤起学生?/p>

生活经验的回?/p>

,

帮助学生理解容积的含?/p>

,

建立容积的概念?/p>

教学?/p>

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着教材介绍了升和毫升。教师可以直接告诉学?/p>

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2016六年级数学上册长方体正方体教学设计苏教版 - 百度文库
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六年级数学上册第一单元长方体、正方体教学设计(苏教版?/p>

 

体积和容?/p>

 

 

 

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联系学生的实际生?/p>

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指导学生探究长方体和正方体的表面积、体积和容积的计?/p>

方法

;

学会解答有关长方体和正方体的表面积、体积和容积的实际问

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掌握体积和容积的计量单位

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学会进行单位间的换算?/p>

 3.

在指?/p>

学生进行观察、实验、归纳和应用等数学活动中

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进一步发展学生的

空间观念

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增强学生的应用意?/p>

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4.

在上述教学活动中

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培养学生探索知识、发现问题和解决问题的兴

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1.

教学长方体和正方体的特征?/p>

,

可以让学生观察实物或图片

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同时

也可以让学生举出一些长方体或正方体实物的例?/p>

,

还可以在认识?/p>

方体的特征之?/p>

,

让学生数一数长方体有几个面?/p>

指导学生有序地数

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以便研究相对的面的形状和大小的特点。如果有条件的话

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还可以组

织学生用学具试拼长方体和正方体的框架

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这个操作活动有许多变?/p>

方式

,

学生从中会感受到学习数学的乐趣?/p>

 2.

教学长方体和正方体的

表面积时,“剪一剪”是学生在教师指导下完成的。这个活动有两个

作用

:

一是帮助学生进一步加深对长方体和正方体特征的理解

,

认识

什么是长方体和正方体的表面?/p>

;

二是为推导长方体和正方体表面?/p>

的计算公式做准备?/p>

“填一填”意在帮助学生找到立体图形与平面?/p>

形的对应关系

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也是为研究长方体和正方体表面积的不同计算方法?/p>

准备。在介绍长方体和正方体表面积的计算方法时

,

教材突出了两?/p>

要点

:

一是计算长方体和正方体的表面积?/p>

,

要依据长方体和正方体

的特?/p>

;

二是归纳计算公式?/p>

 3.

教学长方体和正方体的体积?/p>

,

要注

?①重在探究长方体和正方体体积计算公式的推导过?②给学生

较大的思考空?③边实验

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边收集数?/p>

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边思?④在独立思考的?/p>

础?/p>

,

进行合作交流?/p>

 4.

教学容积?/p>

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教材用举例的方法唤起学生?/p>

生活经验的回?/p>

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帮助学生理解容积的含?/p>

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建立容积的概念?/p>

教学?/p>

,

可以进行“往盒子里装东西”的活动

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