新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《爱因斯坦和小女孩》教学设计(第二课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

  

1.

理解生字组成的词语,会用“一面……一面……”造句?/p>

  

2.

理解人物语言?/p>

动作和外貌描写的作用?/p>

培养学生通过语言文字理解人物

特点的学习能力?/p>

  

3.

感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格?/p>

 

4.

通过释疑让学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,

引导学生树立正确的价

值观?/p>

 

教学重难点:

  

1.

通过语言文字,理解人物的不同特点?/p>

  

2.

引导学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,树立正确的价值观?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天这节课我们继续来学习?/p>

21

课《爱因斯坦和小女孩?/p>

(齐读课题)

 

(过渡)

爱因斯坦是举世闻名的大人物,老师先送给大家一句他的名言

?/p>

PPT

出示:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要?/p>

(指名读?/p>

?/p>

大家能否结合

课文,提出一个最有价值的问题呢?(让学生自主围绕课文提问?/p>

 

这位同学提出的这个问题很有价值?/p>

?/p>

PPT

出示问题:爱因斯坦是不是“最

伟大的人”?(齐读)

?/p>

文中的父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你分别都有什?/p>

看法呢?今天这节课我们就来解决这个问题?/p>

 

二、自主探究学?/p>

 

1.

探究父亲心中的爱因斯坦?/p>

 

我们先来看看父亲心中的爱因斯坦是怎样的一个人。请看屏?/p>

?/p>

PPT

出示?/p>

父亲听后兴奋地说?/p>

“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯

坦!

?/p>

?/p>

 

请同学们在下面自己读读这句话?/p>

从父亲的话中你读懂了什么?

(指名回答)

 

真是会读书的一个孩子,你读出了在父亲心目中爱因斯坦是伟大的?/p>

 

板书?/p>

  

伟大

 

A.

这句话中哪些词语帮我们了解父亲的内心起到了关键的作用?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《爱因斯坦和小女孩》教学设计(第二课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

  

1.

理解生字组成的词语,会用“一面……一面……”造句?/p>

  

2.

理解人物语言?/p>

动作和外貌描写的作用?/p>

培养学生通过语言文字理解人物

特点的学习能力?/p>

  

3.

感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格?/p>

 

4.

通过释疑让学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,

引导学生树立正确的价

值观?/p>

 

教学重难点:

  

1.

通过语言文字,理解人物的不同特点?/p>

  

2.

引导学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,树立正确的价值观?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天这节课我们继续来学习?/p>

21

课《爱因斯坦和小女孩?/p>

(齐读课题)

 

(过渡)

爱因斯坦是举世闻名的大人物,老师先送给大家一句他的名言

?/p>

PPT

出示:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要?/p>

(指名读?/p>

?/p>

大家能否结合

课文,提出一个最有价值的问题呢?(让学生自主围绕课文提问?/p>

 

这位同学提出的这个问题很有价值?/p>

?/p>

PPT

出示问题:爱因斯坦是不是“最

伟大的人”?(齐读)

?/p>

文中的父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你分别都有什?/p>

看法呢?今天这节课我们就来解决这个问题?/p>

 

二、自主探究学?/p>

 

1.

探究父亲心中的爱因斯坦?/p>

 

我们先来看看父亲心中的爱因斯坦是怎样的一个人。请看屏?/p>

?/p>

PPT

出示?/p>

父亲听后兴奋地说?/p>

“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯

坦!

?/p>

?/p>

 

请同学们在下面自己读读这句话?/p>

从父亲的话中你读懂了什么?

(指名回答)

 

真是会读书的一个孩子,你读出了在父亲心目中爱因斯坦是伟大的?/p>

 

板书?/p>

  

伟大

 

A.

这句话中哪些词语帮我们了解父亲的内心起到了关键的作用?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《爱因斯坦和小女孩》教学设计(第二课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

  

1.

理解生字组成的词语,会用“一面……一面……”造句?/p>

  

2.

理解人物语言?/p>

动作和外貌描写的作用?/p>

培养学生通过语言文字理解人物

特点的学习能力?/p>

  

3.

感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格?/p>

 

4.

通过释疑让学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,

引导学生树立正确的价

值观?/p>

 

教学重难点:

  

1.

通过语言文字,理解人物的不同特点?/p>

  

2.

引导学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,树立正确的价值观?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天这节课我们继续来学习?/p>

21

课《爱因斯坦和小女孩?/p>

(齐读课题)

 

(过渡)

爱因斯坦是举世闻名的大人物,老师先送给大家一句他的名言

?/p>

PPT

出示:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要?/p>

(指名读?/p>

?/p>

大家能否结合

课文,提出一个最有价值的问题呢?(让学生自主围绕课文提问?/p>

 

这位同学提出的这个问题很有价值?/p>

?/p>

PPT

出示问题:爱因斯坦是不是“最

伟大的人”?(齐读)

?/p>

文中的父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你分别都有什?/p>

看法呢?今天这节课我们就来解决这个问题?/p>

 

二、自主探究学?/p>

 

1.

探究父亲心中的爱因斯坦?/p>

 

我们先来看看父亲心中的爱因斯坦是怎样的一个人。请看屏?/p>

?/p>

PPT

出示?/p>

父亲听后兴奋地说?/p>

“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯

坦!

?/p>

?/p>

 

请同学们在下面自己读读这句话?/p>

从父亲的话中你读懂了什么?

(指名回答)

 

真是会读书的一个孩子,你读出了在父亲心目中爱因斯坦是伟大的?/p>

 

板书?/p>

  

伟大

 

A.

这句话中哪些词语帮我们了解父亲的内心起到了关键的作用?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《爱因斯坦和小女孩》教学设?第二课时) - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《爱因斯坦和小女孩》教学设计(第二课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

  

1.

理解生字组成的词语,会用“一面……一面……”造句?/p>

  

2.

理解人物语言?/p>

动作和外貌描写的作用?/p>

培养学生通过语言文字理解人物

特点的学习能力?/p>

  

3.

感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格?/p>

 

4.

通过释疑让学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,

引导学生树立正确的价

值观?/p>

 

教学重难点:

  

1.

通过语言文字,理解人物的不同特点?/p>

  

2.

引导学生明白平凡与伟大之间的辩证关系,树立正确的价值观?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天这节课我们继续来学习?/p>

21

课《爱因斯坦和小女孩?/p>

(齐读课题)

 

(过渡)

爱因斯坦是举世闻名的大人物,老师先送给大家一句他的名言

?/p>

PPT

出示:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要?/p>

(指名读?/p>

?/p>

大家能否结合

课文,提出一个最有价值的问题呢?(让学生自主围绕课文提问?/p>

 

这位同学提出的这个问题很有价值?/p>

?/p>

PPT

出示问题:爱因斯坦是不是“最

伟大的人”?(齐读)

?/p>

文中的父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你分别都有什?/p>

看法呢?今天这节课我们就来解决这个问题?/p>

 

二、自主探究学?/p>

 

1.

探究父亲心中的爱因斯坦?/p>

 

我们先来看看父亲心中的爱因斯坦是怎样的一个人。请看屏?/p>

?/p>

PPT

出示?/p>

父亲听后兴奋地说?/p>

“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯

坦!

?/p>

?/p>

 

请同学们在下面自己读读这句话?/p>

从父亲的话中你读懂了什么?

(指名回答)

 

真是会读书的一个孩子,你读出了在父亲心目中爱因斯坦是伟大的?/p>

 

板书?/p>

  

伟大

 

A.

这句话中哪些词语帮我们了解父亲的内心起到了关键的作用?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2016߿Ӣﱸеսݽϵר13﷨_Ӿ临ϰ
  • XXXX°GMP
  • ֿд⼰ƴʩ
  • TDCSϵͳ
  • Ӣ׼
  • оУ߰ѧˮƽ
  • ĵ᷶10ƪ.doc
  • ˽̰꼶²ĵ嵥ԪۺϲԾ()
  • °Сҹ
  • ʰ Ӣ 꼶 ﷨

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)