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1
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知识与技?/p>
1
.知道物体做功的两个必要条件,能判断物体是否做功?/p>
2
.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算?/p>
过程与方?/p>
1
.通过思考、讨论及对实例的分析,让学生掌握物体做功的必要条件?/p>
2
.通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算?/p>
情感、态度与价值观
培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品格,积极参与观察、讨论、探索活动?/p>
教学重点
理解功的概念?/p>
教学难点
判断力对物体是否做功?/p>
教具准备
书、书包、多媒体课件等?/p>
一、情景引?/p>
活动?/p>
平时?/p>
我们常用力去移动物体?/p>
使其位置改变?/p>
下面请同学们一起做三个小实验?/p>
学生实验
1
:用手将放在桌旁地面上的书包?/p>
4
本书分别匀速提到桌面上?/p>
提问:两次移动的距离怎样?哪一次“累”一些呢?为什么?
答:两次移动的距离相同,提书包“累”一些,因为提书包需要较大的拉力?/p>
学生实验
2
:用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上?/p>
提问:哪次“累”一些呢?为什么?
答:提到桌面上“累”一些,因为移动的距离较大?/p>