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知识与技?/p>

 

1

.知道物体做功的两个必要条件,能判断物体是否做功?/p>

 

2

.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

.通过思考、讨论及对实例的分析,让学生掌握物体做功的必要条件?/p>

 

2

.通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算?/p>

 

情感、态度与价值观

 

培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品格,积极参与观察、讨论、探索活动?/p>

 

教学重点

 

理解功的概念?/p>

 

教学难点

 

判断力对物体是否做功?/p>

 

教具准备

 

书、书包、多媒体课件等?/p>

 

 

一、情景引?/p>

 

活动?/p>

平时?/p>

我们常用力去移动物体?/p>

使其位置改变?/p>

下面请同学们一起做三个小实验?/p>

 

学生实验

1

:用手将放在桌旁地面上的书包?/p>

4

本书分别匀速提到桌面上?/p>

 

提问:两次移动的距离怎样?哪一次“累”一些呢?为什么?

 

答:两次移动的距离相同,提书包“累”一些,因为提书包需要较大的拉力?/p>

 

学生实验

2

:用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上?/p>

 

提问:哪次“累”一些呢?为什么?

 

答:提到桌面上“累”一些,因为移动的距离较大?/p>

 

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知识与技?/p>

 

1

.知道物体做功的两个必要条件,能判断物体是否做功?/p>

 

2

.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

.通过思考、讨论及对实例的分析,让学生掌握物体做功的必要条件?/p>

 

2

.通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算?/p>

 

情感、态度与价值观

 

培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品格,积极参与观察、讨论、探索活动?/p>

 

教学重点

 

理解功的概念?/p>

 

教学难点

 

判断力对物体是否做功?/p>

 

教具准备

 

书、书包、多媒体课件等?/p>

 

 

一、情景引?/p>

 

活动?/p>

平时?/p>

我们常用力去移动物体?/p>

使其位置改变?/p>

下面请同学们一起做三个小实验?/p>

 

学生实验

1

:用手将放在桌旁地面上的书包?/p>

4

本书分别匀速提到桌面上?/p>

 

提问:两次移动的距离怎样?哪一次“累”一些呢?为什么?

 

答:两次移动的距离相同,提书包“累”一些,因为提书包需要较大的拉力?/p>

 

学生实验

2

:用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上?/p>

 

提问:哪次“累”一些呢?为什么?

 

答:提到桌面上“累”一些,因为移动的距离较大?/p>

 

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知识与技?/p>

 

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.知道物体做功的两个必要条件,能判断物体是否做功?/p>

 

2

.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

.通过思考、讨论及对实例的分析,让学生掌握物体做功的必要条件?/p>

 

2

.通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算?/p>

 

情感、态度与价值观

 

培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品格,积极参与观察、讨论、探索活动?/p>

 

教学重点

 

理解功的概念?/p>

 

教学难点

 

判断力对物体是否做功?/p>

 

教具准备

 

书、书包、多媒体课件等?/p>

 

 

一、情景引?/p>

 

活动?/p>

平时?/p>

我们常用力去移动物体?/p>

使其位置改变?/p>

下面请同学们一起做三个小实验?/p>

 

学生实验

1

:用手将放在桌旁地面上的书包?/p>

4

本书分别匀速提到桌面上?/p>

 

提问:两次移动的距离怎样?哪一次“累”一些呢?为什么?

 

答:两次移动的距离相同,提书包“累”一些,因为提书包需要较大的拉力?/p>

 

学生实验

2

:用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上?/p>

 

提问:哪次“累”一些呢?为什么?

 

答:提到桌面上“累”一些,因为移动的距离较大?/p>

 

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最新部编人教版八年级下册物理《功》精品教?- 百度文库
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知识与技?/p>

 

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.知道物体做功的两个必要条件,能判断物体是否做功?/p>

 

2

.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

.通过思考、讨论及对实例的分析,让学生掌握物体做功的必要条件?/p>

 

2

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情感、态度与价值观

 

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教学重点

 

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教具准备

 

书、书包、多媒体课件等?/p>

 

 

一、情景引?/p>

 

活动?/p>

平时?/p>

我们常用力去移动物体?/p>

使其位置改变?/p>

下面请同学们一起做三个小实验?/p>

 

学生实验

1

:用手将放在桌旁地面上的书包?/p>

4

本书分别匀速提到桌面上?/p>

 

提问:两次移动的距离怎样?哪一次“累”一些呢?为什么?

 

答:两次移动的距离相同,提书包“累”一些,因为提书包需要较大的拉力?/p>

 

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2

:用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上?/p>

 

提问:哪次“累”一些呢?为什么?

 

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