龙源期刊?/p>
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浅谈小学升初中数学总复习方?/p>
作者:张兴磊等
来源:《中国校外教?/p>
·
综合
(
上旬
)
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2014
年第
14
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摘要:小学数学学习时间长,内容跨度大,知识结构散,此现状决定小学数学毕业总复?/p>
质量的高低及效果的好坏,很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对
复习方法的选择和复习内容的设计,以及学生参与复习的热情等方面有关?/p>
关键词:化整为零
提升能力
强化训练
通过实践证明,小升初总复习采?/p>
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合理分组
—?/p>
夯实基础
—?/p>
提升能力
—?/p>
强化训练
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步走的方式,是科学合理的。下面结合这四个步骤谈谈复习的思路及方法?/p>
一、化整为?/p>
—?/p>
合理分组
由于每个班中都有后进生,原因大多是长期不认真听课,作业不按时完成造成的。鉴?/p>
此,为了最大限度地调动每一个学生的学习积极性,我的做法是重新分组,具体表现为:
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照学习成绩和日常表现分好优良中差几个等次,每个等次最好人数相等;
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组长通过报名,竞
选产生,最后组长再去挑选每个等次的组员。这样一些后进生就分到每个组里面了,在大家的
共同努力下进步。总之最大可能地让每个组平等,组长负责这个组的日常事务,每个人都有自
己的事情做,达到效率最大化。并且为了激励他们,组与组之间要时常进行评比,颁发具有纪
念意义的奖品?/p>
二、步步为?/p>
—?/p>
夯实基础
这一阶段的复习也称为
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第一轮复?/p>
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,就是以小学阶段的课程内容分?/p>
4
大板块来复习?/p>
础知识,它打破了课本中固有的螺旋式上升的模式,将教材进行整合。在复习的过程中要充?/p>
发挥学生的主体性和主动性,先通过学生自己对知识进行梳理,同学之间的交流,教师再讲
评,再点拨,使知识更加系统、全面、牢固。一般是四大块,分别为:
(一)数与代?/p>
1.
数的认识。理解倒数和百分数的意义;比较熟练的将小数、分数和百分数互化;理解?/p>
数乘、除法的意义,理解比的意义和基本性质;会比较小数、分数和百分数的大小?/p>
2.
数的运算。能进行简单的分数(不含带分数)乘、除运算及四则混合运算(以两步为
主,不超过三步);在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯;掌