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七年?/p>

 

7.5

多边形的内角和与外角?/p>

 

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1

课时

 

教学目标?/p>

 

1

.探索并了解“三角形三个内角之和等于

180

°?/p>

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2

.经历举例、操作(画图、度量、拼图)

、观察、归纳、说理、交流等数学活动,提升学?/p>

有条理的表达能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并掌握“三角形三个

内角之和等于

180

°?/p>

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教学难点?/p>

 

理解用推理的

方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等?/p>

180

°?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、新课引入——情景导入:

 

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1

)同学们,小学里我们就已经知道了三角形的三个内角的和等于多少度?

 

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2

)你能举例说明三角形的三个内角的和等?/p>

180

°吗?

 

二、活?/p>

 

活动

1

:一——画图、度量、计?/p>

 

请每位同学在课堂笔记本上任意画一?/p>

三角形,用量角器量出各内角的度数,并求它们的

和.

 

活动

2

:——观?/p>

 

利用几何画板中的课件动画演示

(通过拖动三角形的顶点改变三角形的内角?/p>

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再次验证

“三

角形三个内角之和等于

180

°?/p>

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活动

3

:——拼?/p>

 

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1

)问:还记得小学里怎么说明“三角形三个内角之和等于

180

°”的吗?

 

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2

)请每位同学将课前发

下的三角形纸片的

3

个内角(如图

1

)剪开,然后拼在一起,?/p>

察它们的和是否为

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A

 

B

 

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多边形的内角和与外角?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1

.探索并了解“三角形三个内角之和等于

180

°?/p>

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.经历举例、操作(画图、度量、拼图)

、观察、归纳、说理、交流等数学活动,提升学?/p>

有条理的表达能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并掌握“三角形三个

内角之和等于

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教学难点?/p>

 

理解用推理的

方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等?/p>

180

°?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、新课引入——情景导入:

 

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1

)同学们,小学里我们就已经知道了三角形的三个内角的和等于多少度?

 

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2

)你能举例说明三角形的三个内角的和等?/p>

180

°吗?

 

二、活?/p>

 

活动

1

:一——画图、度量、计?/p>

 

请每位同学在课堂笔记本上任意画一?/p>

三角形,用量角器量出各内角的度数,并求它们的

和.

 

活动

2

:——观?/p>

 

利用几何画板中的课件动画演示

(通过拖动三角形的顶点改变三角形的内角?/p>

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180

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)剪开,然后拼在一起,?/p>

察它们的和是否为

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.探索并了解“三角形三个内角之和等于

180

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、观察、归纳、说理、交流等数学活动,提升学?/p>

有条理的表达能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并掌握“三角形三个

内角之和等于

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理解用推理的

方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等?/p>

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一、新课引入——情景导入:

 

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°吗?

 

二、活?/p>

 

活动

1

:一——画图、度量、计?/p>

 

请每位同学在课堂笔记本上任意画一?/p>

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和.

 

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利用几何画板中的课件动画演示

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A

 

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苏科版七年级数学下册7.5多边形的内角和与外角??课时) - 百度文库
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多边形的内角和与外角?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1

.探索并了解“三角形三个内角之和等于

180

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.经历举例、操作(画图、度量、拼图)

、观察、归纳、说理、交流等数学活动,提升学?/p>

有条理的表达能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并掌握“三角形三个

内角之和等于

180

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教学难点?/p>

 

理解用推理的

方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等?/p>

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教学过程?/p>

 

一、新课引入——情景导入:

 

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)同学们,小学里我们就已经知道了三角形的三个内角的和等于多少度?

 

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2

)你能举例说明三角形的三个内角的和等?/p>

180

°吗?

 

二、活?/p>

 

活动

1

:一——画图、度量、计?/p>

 

请每位同学在课堂笔记本上任意画一?/p>

三角形,用量角器量出各内角的度数,并求它们的

和.

 

活动

2

:——观?/p>

 

利用几何画板中的课件动画演示

(通过拖动三角形的顶点改变三角形的内角?/p>

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角形三个内角之和等于

180

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A

 

B

 

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