课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
1
课时
教学
目标
1.
学习一边阅读一边批注的读书方法?/p>
2.
认识几种蔬菜名称,知道碰钉子等词语的意思,学会用动作来描写心情?/p>
3.
积累八个字的成语?/p>
教学
重点
1.
学习一边阅读一边批注的读书方法?/p>
2.
认识几种蔬菜名称,知道“碰钉子”等词语的意思?/p>
教学
难点
1.
用动作来描写心情?/p>
2.
积累八个字的成语?/p>
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一、情境导?/p>
同学们,这一单元学完了,现在,我们来到语文园?/p>
这个版块,就让我们进入语文园地六,去汲取里面的营?/p>
吧?/p>
(板书:语文园地?/p>
【设
计意?/p>
:通过
?/p>
入,
激发学
生学?/p>
?
趣,提高学生的参与意
识?/p>
?/p>
新课
教学
?/p>
?/p>
分钟
二、自主学习,合作探究?/p>
1.
交流平台
同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和?/p>
家交流一下吧?/p>
(板书:完成填空?/p>
(出示课?/p>
2
?/p>
这个单元的课文都?/p>
________
的文章,课文中蕴含着
深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像《牛和鹅》文
章故事性强,尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,?/p>
者将鹅的
,以及“我?/p>
通过?/p>
人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的
传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的
话,
告诉我们
?/p>
《一只窝囊的大老虎》告诉我?/p>
?/p>
《陀螺》主?/p>
讲了
?/p>
2.
理解运用
(出示课?/p>
3
?/p>
【设计意图:设计这个
环节,能帮助学生梳理
学过的课文内容,对本
单元
的内?/p>
有个?/p>
?/p>
的认识?/p>
?/p>