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关于高校教师绩效评估指标的几个问题思?/p>

 

【摘

 

要】近几年来的高校教师工资改革,引进了绩效工资作为一个重要参

照要素加入了教师的薪酬体系?/p>

这在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

?/p>

实施的过程中也出现了许多问题?/p>

其中最大的难度就在于高校教师工作绩效如?/p>

考核?/p>

考核不公的话?/p>

将极大影响新的薪酬体系对于教师的激励作用,

这个问题

至今没有得到很好的解决?/p>

究其原因有很多,

最主要是缺乏科学?/p>

合理的教师工

作客观效果评估体系,

尤以考核的指标设计不合理凸显问题所在?/p>

本文作者尝?/p>

研究从某些高校正在实施的教师绩效考核现状入手?/p>

分析目前在设定考核指标?/p>

集中出现的几个突出问题,并尝试着提出合适的修改意见?/p>

 

 

【关键词】高校教师;绩效评估指标体系;现状和问题;改?/p>

 

 

近几年来一些高校进行的薪酬体系中,

引入了工作绩效考核作为一个重要的

薪酬要素?/p>

在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

困难的是对教师的工作?/p>

效无法做出准确合理的判断?/p>

由此出现了许多问题,

使得薪酬要素中的绩效考核

一项形同虚设,

考核无法得出令人满意的结论?/p>

其中根源之一就在于高校教师工

作绩效的考核指标没有得到准确设定?/p>

理论界和执行层各方都在探索中?/p>

至今?/p>

有得到很好的解决方案。本文尝试研究一下这个问题?/p>

 

 

1 

目前高校教师的绩效考核现状和几个问题分?/p>

 

 

1.1 

科研和教学绩效考核指标现状

 

 

很多高校教师的绩效考核体系主要由教学和科研两块要素构成?/p>

其中科研?/p>

效的衡量比较直接简单,

学校制度规定了从助教?/p>

讲师?/p>

副教授到教授每一职称

级别科研成果的计算标准?/p>

按照完成不同级别的科研课题?/p>

不同级别刊物发表?/p>

学术论文?/p>

出版教材?/p>

专著等等的数量来进行定量计算?/p>

教学绩效考核主要是由

教学工作量和教学效果两个二级指标构成?/p>

教学工作量按照每学期担任课时的多

少直接计算考核?/p>

教学效果的考核对于大多数教师来说,

就只是按照学生给老师

打分数来衡量?/p>

有些大学设立了督导员制度?/p>

督导员从听课的角度也会对一些教

师的教学质量做一个评价?/p>

 

 

1.2 

几个问题分析

 

 

从上述实际情况来看,

教师的考核主要是定量考核为主?/p>

简单的定量考核局

限了考核效用的发挥,

带来了很多问题?/p>

高校教师工作绩效的考核?/p>

其目标是?/p>

达到更有利的培养出为社会所需的合格的大学生,

引导着高校教师们更加钻研科

学,并实现产、学、研的有效结合,将自己的所学所专服务于社会,在社会其他

领域里做一些直接创造财富的贡献?/p>

但现在的这种工作绩效考核制度?/p>

因为不强

调其他方面的指标?/p>

使得这种考核体系缺乏对于教师们的激励要素,

而更侧重?/p>

压迫引导教师们去追求完成教学课时的数量和指定的科研项目的数量以及发表

论文、论著、教材等数量。还会导致教师们在教学上只关注教书,不关注育人,

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关于高校教师绩效评估指标的几个问题思?/p>

 

【摘

 

要】近几年来的高校教师工资改革,引进了绩效工资作为一个重要参

照要素加入了教师的薪酬体系?/p>

这在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

?/p>

实施的过程中也出现了许多问题?/p>

其中最大的难度就在于高校教师工作绩效如?/p>

考核?/p>

考核不公的话?/p>

将极大影响新的薪酬体系对于教师的激励作用,

这个问题

至今没有得到很好的解决?/p>

究其原因有很多,

最主要是缺乏科学?/p>

合理的教师工

作客观效果评估体系,

尤以考核的指标设计不合理凸显问题所在?/p>

本文作者尝?/p>

研究从某些高校正在实施的教师绩效考核现状入手?/p>

分析目前在设定考核指标?/p>

集中出现的几个突出问题,并尝试着提出合适的修改意见?/p>

 

 

【关键词】高校教师;绩效评估指标体系;现状和问题;改?/p>

 

 

近几年来一些高校进行的薪酬体系中,

引入了工作绩效考核作为一个重要的

薪酬要素?/p>

在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

困难的是对教师的工作?/p>

效无法做出准确合理的判断?/p>

由此出现了许多问题,

使得薪酬要素中的绩效考核

一项形同虚设,

考核无法得出令人满意的结论?/p>

其中根源之一就在于高校教师工

作绩效的考核指标没有得到准确设定?/p>

理论界和执行层各方都在探索中?/p>

至今?/p>

有得到很好的解决方案。本文尝试研究一下这个问题?/p>

 

 

1 

目前高校教师的绩效考核现状和几个问题分?/p>

 

 

1.1 

科研和教学绩效考核指标现状

 

 

很多高校教师的绩效考核体系主要由教学和科研两块要素构成?/p>

其中科研?/p>

效的衡量比较直接简单,

学校制度规定了从助教?/p>

讲师?/p>

副教授到教授每一职称

级别科研成果的计算标准?/p>

按照完成不同级别的科研课题?/p>

不同级别刊物发表?/p>

学术论文?/p>

出版教材?/p>

专著等等的数量来进行定量计算?/p>

教学绩效考核主要是由

教学工作量和教学效果两个二级指标构成?/p>

教学工作量按照每学期担任课时的多

少直接计算考核?/p>

教学效果的考核对于大多数教师来说,

就只是按照学生给老师

打分数来衡量?/p>

有些大学设立了督导员制度?/p>

督导员从听课的角度也会对一些教

师的教学质量做一个评价?/p>

 

 

1.2 

几个问题分析

 

 

从上述实际情况来看,

教师的考核主要是定量考核为主?/p>

简单的定量考核局

限了考核效用的发挥,

带来了很多问题?/p>

高校教师工作绩效的考核?/p>

其目标是?/p>

达到更有利的培养出为社会所需的合格的大学生,

引导着高校教师们更加钻研科

学,并实现产、学、研的有效结合,将自己的所学所专服务于社会,在社会其他

领域里做一些直接创造财富的贡献?/p>

但现在的这种工作绩效考核制度?/p>

因为不强

调其他方面的指标?/p>

使得这种考核体系缺乏对于教师们的激励要素,

而更侧重?/p>

压迫引导教师们去追求完成教学课时的数量和指定的科研项目的数量以及发表

论文、论著、教材等数量。还会导致教师们在教学上只关注教书,不关注育人,

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关于高校教师绩效评估指标的几个问题思?/p>

 

【摘

 

要】近几年来的高校教师工资改革,引进了绩效工资作为一个重要参

照要素加入了教师的薪酬体系?/p>

这在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

?/p>

实施的过程中也出现了许多问题?/p>

其中最大的难度就在于高校教师工作绩效如?/p>

考核?/p>

考核不公的话?/p>

将极大影响新的薪酬体系对于教师的激励作用,

这个问题

至今没有得到很好的解决?/p>

究其原因有很多,

最主要是缺乏科学?/p>

合理的教师工

作客观效果评估体系,

尤以考核的指标设计不合理凸显问题所在?/p>

本文作者尝?/p>

研究从某些高校正在实施的教师绩效考核现状入手?/p>

分析目前在设定考核指标?/p>

集中出现的几个突出问题,并尝试着提出合适的修改意见?/p>

 

 

【关键词】高校教师;绩效评估指标体系;现状和问题;改?/p>

 

 

近几年来一些高校进行的薪酬体系中,

引入了工作绩效考核作为一个重要的

薪酬要素?/p>

在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

困难的是对教师的工作?/p>

效无法做出准确合理的判断?/p>

由此出现了许多问题,

使得薪酬要素中的绩效考核

一项形同虚设,

考核无法得出令人满意的结论?/p>

其中根源之一就在于高校教师工

作绩效的考核指标没有得到准确设定?/p>

理论界和执行层各方都在探索中?/p>

至今?/p>

有得到很好的解决方案。本文尝试研究一下这个问题?/p>

 

 

1 

目前高校教师的绩效考核现状和几个问题分?/p>

 

 

1.1 

科研和教学绩效考核指标现状

 

 

很多高校教师的绩效考核体系主要由教学和科研两块要素构成?/p>

其中科研?/p>

效的衡量比较直接简单,

学校制度规定了从助教?/p>

讲师?/p>

副教授到教授每一职称

级别科研成果的计算标准?/p>

按照完成不同级别的科研课题?/p>

不同级别刊物发表?/p>

学术论文?/p>

出版教材?/p>

专著等等的数量来进行定量计算?/p>

教学绩效考核主要是由

教学工作量和教学效果两个二级指标构成?/p>

教学工作量按照每学期担任课时的多

少直接计算考核?/p>

教学效果的考核对于大多数教师来说,

就只是按照学生给老师

打分数来衡量?/p>

有些大学设立了督导员制度?/p>

督导员从听课的角度也会对一些教

师的教学质量做一个评价?/p>

 

 

1.2 

几个问题分析

 

 

从上述实际情况来看,

教师的考核主要是定量考核为主?/p>

简单的定量考核局

限了考核效用的发挥,

带来了很多问题?/p>

高校教师工作绩效的考核?/p>

其目标是?/p>

达到更有利的培养出为社会所需的合格的大学生,

引导着高校教师们更加钻研科

学,并实现产、学、研的有效结合,将自己的所学所专服务于社会,在社会其他

领域里做一些直接创造财富的贡献?/p>

但现在的这种工作绩效考核制度?/p>

因为不强

调其他方面的指标?/p>

使得这种考核体系缺乏对于教师们的激励要素,

而更侧重?/p>

压迫引导教师们去追求完成教学课时的数量和指定的科研项目的数量以及发表

论文、论著、教材等数量。还会导致教师们在教学上只关注教书,不关注育人,

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关于高校教师绩效评估指标的几个问题思?/p>

 

【摘

 

要】近几年来的高校教师工资改革,引进了绩效工资作为一个重要参

照要素加入了教师的薪酬体系?/p>

这在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

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实施的过程中也出现了许多问题?/p>

其中最大的难度就在于高校教师工作绩效如?/p>

考核?/p>

考核不公的话?/p>

将极大影响新的薪酬体系对于教师的激励作用,

这个问题

至今没有得到很好的解决?/p>

究其原因有很多,

最主要是缺乏科学?/p>

合理的教师工

作客观效果评估体系,

尤以考核的指标设计不合理凸显问题所在?/p>

本文作者尝?/p>

研究从某些高校正在实施的教师绩效考核现状入手?/p>

分析目前在设定考核指标?/p>

集中出现的几个突出问题,并尝试着提出合适的修改意见?/p>

 

 

【关键词】高校教师;绩效评估指标体系;现状和问题;改?/p>

 

 

近几年来一些高校进行的薪酬体系中,

引入了工作绩效考核作为一个重要的

薪酬要素?/p>

在某种程度上激励了教师努力工作?/p>

但是?/p>

困难的是对教师的工作?/p>

效无法做出准确合理的判断?/p>

由此出现了许多问题,

使得薪酬要素中的绩效考核

一项形同虚设,

考核无法得出令人满意的结论?/p>

其中根源之一就在于高校教师工

作绩效的考核指标没有得到准确设定?/p>

理论界和执行层各方都在探索中?/p>

至今?/p>

有得到很好的解决方案。本文尝试研究一下这个问题?/p>

 

 

1 

目前高校教师的绩效考核现状和几个问题分?/p>

 

 

1.1 

科研和教学绩效考核指标现状

 

 

很多高校教师的绩效考核体系主要由教学和科研两块要素构成?/p>

其中科研?/p>

效的衡量比较直接简单,

学校制度规定了从助教?/p>

讲师?/p>

副教授到教授每一职称

级别科研成果的计算标准?/p>

按照完成不同级别的科研课题?/p>

不同级别刊物发表?/p>

学术论文?/p>

出版教材?/p>

专著等等的数量来进行定量计算?/p>

教学绩效考核主要是由

教学工作量和教学效果两个二级指标构成?/p>

教学工作量按照每学期担任课时的多

少直接计算考核?/p>

教学效果的考核对于大多数教师来说,

就只是按照学生给老师

打分数来衡量?/p>

有些大学设立了督导员制度?/p>

督导员从听课的角度也会对一些教

师的教学质量做一个评价?/p>

 

 

1.2 

几个问题分析

 

 

从上述实际情况来看,

教师的考核主要是定量考核为主?/p>

简单的定量考核局

限了考核效用的发挥,

带来了很多问题?/p>

高校教师工作绩效的考核?/p>

其目标是?/p>

达到更有利的培养出为社会所需的合格的大学生,

引导着高校教师们更加钻研科

学,并实现产、学、研的有效结合,将自己的所学所专服务于社会,在社会其他

领域里做一些直接创造财富的贡献?/p>

但现在的这种工作绩效考核制度?/p>

因为不强

调其他方面的指标?/p>

使得这种考核体系缺乏对于教师们的激励要素,

而更侧重?/p>

压迫引导教师们去追求完成教学课时的数量和指定的科研项目的数量以及发表

论文、论著、教材等数量。还会导致教师们在教学上只关注教书,不关注育人,



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