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2019

年人教版六年级数学下?/p>

“一师一优?/p>

晒课教案

 

 

 

课题?/p>

: 

整理和复?/p>

 

教学内容

 

:教科书?/p>

42

页的整理和复习?/p>

 

教学目的

 

?/p>

 

1.

知识与技?/p>

 

?/p>

1

)回顾本单元的内容,进一步理解和掌握小数除法的计算方法?/p>

 

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2

)培养学生归纳整理数学知识的能力?/p>

 

2.

过程与方?/p>

 

经历知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识体系的学习方法?/p>

 

3.

情感态度与价值观

 

体验掌握数学知识的成功喜悦,

激发学习兴趣,

培养善于归纳总结?/p>

自我激

励的良好学习习惯?/p>

 

教学重点?/p>

 

归纳整理小数除法的知识,形成知识体系?/p>

 

教学难点?/p>

 

归纳整理小数除法的知识,形成知识体系?/p>

 

教法与学?/p>

 

教法?/p>

组织练习,引导回顾?/p>

 

学法?/p>

归纳整理,自主构建?/p>

 

教学过程

 

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一、主动回忆,再现知识?/p>

 

1

?/p>

本单元我们学习了哪些知识?在组内先说说整理后再在全班汇报?/p>

互相补充?/p>

 

2

.小数除法有哪些类型?学生举例说说,你在解题中哪些地方容易出错,哪些

地方需要提醒大家?

 

师根据本班情况,选择前面学习中易错题巩固?/p>

 

3

.什么是循环小数?请举例说明?如何将它保留一位、两位、三位小数?

 

4

?/p>

我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题,

你会解决下面的问题吗?/p>

P36 

①学生独立作答,再小组讨论分析解答过程,请小组代表汇报?/p>

 

②试着提出数学问题,并解决问题?/p>

 

二、自主选择,重点练习?/p>

 

1

?/p>

根据自己的实际,

从课?/p>

P42   1-5

中选择对自己有针对性的题目进行练习?/p>

(学生自主选择,组内讨论交流)

?/p>

 

2

.讨论分析,解答?/p>

6

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A 

学生独立解答,交?/p>

 

B 

如果大部分学生有困难,可将此题分层提?/p>

  

解答?/p>

 

先出示“商就是

24.6

,求除数??/p>

 

再和原题比数,让不同层次的学生有所得?/p>

 

三、总结?/p>

 

注:教师留心学困生掌握情况,及时解决,可根据本班情况,配针对性的?/p>

习进一步训练?/p>

 

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课题?/p>

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整理和复?/p>

 

教学内容

 

:教科书?/p>

42

页的整理和复习?/p>

 

教学目的

 

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1.

知识与技?/p>

 

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1

)回顾本单元的内容,进一步理解和掌握小数除法的计算方法?/p>

 

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2

)培养学生归纳整理数学知识的能力?/p>

 

2.

过程与方?/p>

 

经历知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识体系的学习方法?/p>

 

3.

情感态度与价值观

 

体验掌握数学知识的成功喜悦,

激发学习兴趣,

培养善于归纳总结?/p>

自我激

励的良好学习习惯?/p>

 

教学重点?/p>

 

归纳整理小数除法的知识,形成知识体系?/p>

 

教学难点?/p>

 

归纳整理小数除法的知识,形成知识体系?/p>

 

教法与学?/p>

 

教法?/p>

组织练习,引导回顾?/p>

 

学法?/p>

归纳整理,自主构建?/p>

 

教学过程

 

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一、主动回忆,再现知识?/p>

 

1

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本单元我们学习了哪些知识?在组内先说说整理后再在全班汇报?/p>

互相补充?/p>

 

2

.小数除法有哪些类型?学生举例说说,你在解题中哪些地方容易出错,哪些

地方需要提醒大家?

 

师根据本班情况,选择前面学习中易错题巩固?/p>

 

3

.什么是循环小数?请举例说明?如何将它保留一位、两位、三位小数?

 

4

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我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题,

你会解决下面的问题吗?/p>

P36 

①学生独立作答,再小组讨论分析解答过程,请小组代表汇报?/p>

 

②试着提出数学问题,并解决问题?/p>

 

二、自主选择,重点练习?/p>

 

1

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根据自己的实际,

从课?/p>

P42   1-5

中选择对自己有针对性的题目进行练习?/p>

(学生自主选择,组内讨论交流)

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2

.讨论分析,解答?/p>

6

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A 

学生独立解答,交?/p>

 

B 

如果大部分学生有困难,可将此题分层提?/p>

  

解答?/p>

 

先出示“商就是

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,求除数??/p>

 

再和原题比数,让不同层次的学生有所得?/p>

 

三、总结?/p>

 

注:教师留心学困生掌握情况,及时解决,可根据本班情况,配针对性的?/p>

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课题?/p>

: 

整理和复?/p>

 

教学内容

 

:教科书?/p>

42

页的整理和复习?/p>

 

教学目的

 

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1.

知识与技?/p>

 

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1

)回顾本单元的内容,进一步理解和掌握小数除法的计算方法?/p>

 

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2

)培养学生归纳整理数学知识的能力?/p>

 

2.

过程与方?/p>

 

经历知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识体系的学习方法?/p>

 

3.

情感态度与价值观

 

体验掌握数学知识的成功喜悦,

激发学习兴趣,

培养善于归纳总结?/p>

自我激

励的良好学习习惯?/p>

 

教学重点?/p>

 

归纳整理小数除法的知识,形成知识体系?/p>

 

教学难点?/p>

 

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教法与学?/p>

 

教法?/p>

组织练习,引导回顾?/p>

 

学法?/p>

归纳整理,自主构建?/p>

 

教学过程

 

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一、主动回忆,再现知识?/p>

 

1

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互相补充?/p>

 

2

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地方需要提醒大家?

 

师根据本班情况,选择前面学习中易错题巩固?/p>

 

3

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4

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我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题,

你会解决下面的问题吗?/p>

P36 

①学生独立作答,再小组讨论分析解答过程,请小组代表汇报?/p>

 

②试着提出数学问题,并解决问题?/p>

 

二、自主选择,重点练习?/p>

 

1

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根据自己的实际,

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P42   1-5

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6

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A 

学生独立解答,交?/p>

 

B 

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解答?/p>

 

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三、总结?/p>

 

注:教师留心学困生掌握情况,及时解决,可根据本班情况,配针对性的?/p>

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2019年人教版六年级数学下?整理和复?- 百度文库
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教学内容

 

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页的整理和复习?/p>

 

教学目的

 

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1.

知识与技?/p>

 

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归纳整理小数除法的知识,形成知识体系?/p>

 

教学难点?/p>

 

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教法与学?/p>

 

教法?/p>

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教学过程

 

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2

.小数除法有哪些类型?学生举例说说,你在解题中哪些地方容易出错,哪些

地方需要提醒大家?

 

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3

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4

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我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题,

你会解决下面的问题吗?/p>

P36 

①学生独立作答,再小组讨论分析解答过程,请小组代表汇报?/p>

 

②试着提出数学问题,并解决问题?/p>

 

二、自主选择,重点练习?/p>

 

1

?/p>

根据自己的实际,

从课?/p>

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中选择对自己有针对性的题目进行练习?/p>

(学生自主选择,组内讨论交流)

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2

.讨论分析,解答?/p>

6

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A 

学生独立解答,交?/p>

 

B 

如果大部分学生有困难,可将此题分层提?/p>

  

解答?/p>

 

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再和原题比数,让不同层次的学生有所得?/p>

 

三、总结?/p>

 

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