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幼儿园大班语言儿歌

 

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种瓜

 

 

 

 

 

活动目标?/p>

 

 

 

1

、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词?/p>

 

 

 

2

、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生?/p>

过程以及特征?/p>

 

 

 

3

、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

 

 

 

1

、幼儿用书人手一本?/p>

 

 

 

2

、带有瓜字的词卡?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

 

一、通过提问的方式引出主题?/p>

 

 

 

?/p>

:

小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?/p>

今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》?/p>

 

 

 

二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容?/p>

 

 

 

师:

画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种?/p>

是什么东西?

 

 

 

三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事

内容?/p>

 

 

 

师:

画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?/p>

 

 

 

教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为?/p>

 

 

 

师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?

 

 

 

师:

胖奶奶的瓜子发芽了,

瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容?/p>

 

 

 

教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景?/p>

 

 

 

四?/p>

看图完整阅读故事?/p>

感知故事中相同和不同的地方,

感知认识胖瘦等反

义词?/p>

 

 

 

1

、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼

儿跟述?/p>

 

 

 

2

、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?/p>

哪些地方是不一样的?/p>

 

 

 

3

、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

 

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种瓜

 

 

 

 

 

活动目标?/p>

 

 

 

1

、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词?/p>

 

 

 

2

、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生?/p>

过程以及特征?/p>

 

 

 

3

、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

 

 

 

1

、幼儿用书人手一本?/p>

 

 

 

2

、带有瓜字的词卡?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

 

一、通过提问的方式引出主题?/p>

 

 

 

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:

小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?/p>

今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》?/p>

 

 

 

二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容?/p>

 

 

 

师:

画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种?/p>

是什么东西?

 

 

 

三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事

内容?/p>

 

 

 

师:

画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?/p>

 

 

 

教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为?/p>

 

 

 

师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?

 

 

 

师:

胖奶奶的瓜子发芽了,

瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容?/p>

 

 

 

教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景?/p>

 

 

 

四?/p>

看图完整阅读故事?/p>

感知故事中相同和不同的地方,

感知认识胖瘦等反

义词?/p>

 

 

 

1

、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼

儿跟述?/p>

 

 

 

2

、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?/p>

哪些地方是不一样的?/p>

 

 

 

3

、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

 

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活动目标?/p>

 

 

 

1

、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词?/p>

 

 

 

2

、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生?/p>

过程以及特征?/p>

 

 

 

3

、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

 

 

 

1

、幼儿用书人手一本?/p>

 

 

 

2

、带有瓜字的词卡?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

 

一、通过提问的方式引出主题?/p>

 

 

 

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:

小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?/p>

今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》?/p>

 

 

 

二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容?/p>

 

 

 

师:

画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种?/p>

是什么东西?

 

 

 

三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事

内容?/p>

 

 

 

师:

画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?/p>

 

 

 

教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为?/p>

 

 

 

师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?

 

 

 

师:

胖奶奶的瓜子发芽了,

瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容?/p>

 

 

 

教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景?/p>

 

 

 

四?/p>

看图完整阅读故事?/p>

感知故事中相同和不同的地方,

感知认识胖瘦等反

义词?/p>

 

 

 

1

、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼

儿跟述?/p>

 

 

 

2

、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?/p>

哪些地方是不一样的?/p>

 

 

 

3

、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

 

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活动目标?/p>

 

 

 

1

、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词?/p>

 

 

 

2

、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生?/p>

过程以及特征?/p>

 

 

 

3

、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

 

 

 

1

、幼儿用书人手一本?/p>

 

 

 

2

、带有瓜字的词卡?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

 

一、通过提问的方式引出主题?/p>

 

 

 

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小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?/p>

今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》?/p>

 

 

 

二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容?/p>

 

 

 

师:

画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种?/p>

是什么东西?

 

 

 

三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事

内容?/p>

 

 

 

师:

画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?/p>

 

 

 

教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为?/p>

 

 

 

师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?

 

 

 

师:

胖奶奶的瓜子发芽了,

瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容?/p>

 

 

 

教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景?/p>

 

 

 

四?/p>

看图完整阅读故事?/p>

感知故事中相同和不同的地方,

感知认识胖瘦等反

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、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?/p>

哪些地方是不一样的?/p>

 

 

 

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