人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上?/p>
1.2.4
《绝对?/p>
(2)
有理数的大小比较》教学设?/p>
一、教学内?/p>
:课本第
12
页至?/p>
14
?/p>
.
二、教材分?/p>
有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手,结合学生自己的实际情况,?/p>
设情景通过典型的事例材料、图片,并且使学生从提供的事例材料和活动中,借助数轴?/p>
出有理数的大小比较的方法,课本安排了“做一做”等形式的教学活动,让学生通过观察
思考,讨论和自己动手操作,体验有理数大小比较法则的探索过程?/p>
三、教学目?/p>
1
、知识与技能:
①掌握有理数大小比较的方?/p>
②会比较有理数的大小,特别是比较两个负数的大小?/p>
2
、过程与方法?/p>
通过有理数大小比较的探究活动,培养学生观察和动手操作的能力?/p>
3
、情感态度与价值观?/p>
通过本课学习使学生感受到有理数大小比较与现实生活密切联系,体会比较数的大?/p>
在解决实际问题中的作用?/p>
四、教学重点、难点、关?/p>
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重点:运用法则借助数轴比较两个有理数的大小
难点:利用绝对值概念比较两个负数的大小
关键:正确理解绝对值的概念
.
突破难点的方法:激趣教学、自学探究、引导启发。从学生熟悉和感兴趣的问题情?/p>
出发,依据学生已有的知识背景和活动经验,提供大量思考和交流的机会,使学生在自主
探究的过程中建立符合个体认知特点的知识结构?/p>
五、教学方法和教学手段
本课采用教师的启发引导与学生的自主探究相结合的教学方法,利用多媒体等手段?/p>
学,
教师引导学生主动地观察、推理、归纳等数学活动,鼓励学生自主探索与合作交流?/p>
使学生主动获取知识,学会学习?/p>
六、教学过?/p>