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1

、《森林运动会?/p>

 

我在

《森林运动会?/p>

一课中?/p>

就设计了一个猜谜语的环节,

让小朋友特别感兴趣?/p>

具体的游戏过程是这样的:

课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物?/p>

这些

小动物是用不同颜色的彩色纸剪的,

每一个小动物身上都写了一则数字谜语?/p>

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课的时候,我首先提问:

“小朋友,你们喜欢猜谜语吗?”小朋友高兴地回答说

喜欢,于是我让他们一起看黑板上的小动物,说:

“这些小动物每人给大家出?/p>

一则谜语,你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听,高兴极了,争先恐

后地举手说要来猜?/p>

我让小朋友分小组来猜?/p>

每一小组猜一则谜语,

结果小朋?/p>

几乎都猜出了谜语所代表的数字,

所以我就把小动物奖给了他们?/p>

看到他们兴高

采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子,我的心里感到由衷地高兴?/p>

 

2

、?/p>

10

以内数的组成?/p>

1 

教学

10

以内数的组成时,

我设计了一?/p>

“碰球?/p>

的游戏来巩固

10

以内数的组成?/p>

如我先出示数?/p>

8

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对学生说?/p>

“嗨?/p>

嗨,

我的

3

球碰几球??/p>

学生可以说:

“嗨?/p>

嗨,你的

3

球碰

5

球,”学生说出的数必须与老师说的数合起来?/p>

8

。在这样?/p>

快的氛围中,几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数,于?/p>

10

以内数的组成

很快就被小朋友牢牢地记住了?/p>

 

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10

以内数的分与合?/p>

2

 

在教学?/p>

10

以内数的分与合》时,我设计一个扔皮球的游戏,让学生讨论数?/p>

分与合的不同方法。学生分成小组,指名学生?/p>

10

个皮球,看谁先报出他扔进

几个皮球,就让谁来扔皮球,并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后,篮?/p>

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3

个皮球。有的说我是?/p>

3

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7

合成

10

,所以扔?/p>

7

个球;有的说前面一?/p>

同学篮外?/p>

4

个球扔进

6

个,

现在篮外?/p>

3

个,

我可以肯定他扔进?/p>

7

个,

因为

外面少一个,

里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案,

呈现出思维?/p>

个性化,多样化,更可贵的是培养了学生的创新思维

 

3

、?/p>

10

以内的加减法?/p>

 

在教?/p>

10

以内的加减法的时候,学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”,游戏

之前?/p>

教师需要准备一些司机头饰和算式卡片?/p>

把它们发到每个学生手中,

游戏

开始了?/p>

得到司机头饰的学生就当小汽车司机?/p>

戴上头饰神气地站到指定的地方?/p>

我一般也是戴上头饰当“小司机”,每个头饰上写了一?/p>

10

以内的数,拿到算

式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”,全部上车之后?/p>

由司机验票,

乘错车的被罚下车?/p>

验票结束之后?/p>

司机就带领乘客在音乐声中

“坐

车”,因为有我的参与,所以孩子们显得特别兴奋,他们都想坐上我的车,都?/p>

能跟老师一起做游戏而感到自豪?/p>

 

4

、《分类?/p>

 

在教学《分类》这课时,一开始我就问学生:今天我们来做个游戏,好吗?学生

齐声说好,所有的眼睛都注视着我,思想高度集中。此时我轻声慢语地说?/p>

“请

小朋友们注意听,并按老师要求去做。小朋友们请注意,请你按我的要求做:?/p>

孩子请你站起来,女孩子请你站起来;高个子男孩坐下去,矮个子男孩坐下;?/p>

头发女孩坐下?/p>

短头发女孩坐下;

大眼睛的小朋友请你拍拍手?/p>

小眼睛的小朋?

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、《森林运动会?/p>

 

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一课中?/p>

就设计了一个猜谜语的环节,

让小朋友特别感兴趣?/p>

具体的游戏过程是这样的:

课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物?/p>

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小动物是用不同颜色的彩色纸剪的,

每一个小动物身上都写了一则数字谜语?/p>

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“小朋友,你们喜欢猜谜语吗?”小朋友高兴地回答说

喜欢,于是我让他们一起看黑板上的小动物,说:

“这些小动物每人给大家出?/p>

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后地举手说要来猜?/p>

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几乎都猜出了谜语所代表的数字,

所以我就把小动物奖给了他们?/p>

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采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子,我的心里感到由衷地高兴?/p>

 

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如我先出示数?/p>

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里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案,

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个性化,多样化,更可贵的是培养了学生的创新思维

 

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式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”,全部上车之后?/p>

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、《分类?/p>

 

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齐声说好,所有的眼睛都注视着我,思想高度集中。此时我轻声慢语地说?/p>

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