精品资源
欢迎下载
1 / 3
青岛版(五年制)五年级上《中国的世界遗产ã€?
教学设计
教学目标ï¼?/p>
1
、在具体情境中,理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确的进行
计算ã€?/p>
2
、体验运算律的作用ã€?/p>
教学重点ï¼?/p>
理解和掌握运算顺序ã€?/p>
教学准备ï¼?/p>
练习纸、课件、课前搜集的资料ã€?/p>
教学过程ï¼?/p>
一ã€?/p>
创设情境,导入新课ã€?/p>
1
、师:先请大家看一段视频(播放视频ï¼?/p>
,我们国家地大物博,历史悠久,已ç»?/p>
有不少的旅游景区和名胜古迹被列入世界遗产了,
这节课,
让我们一起来领略ä¸?/p>
国的古老与文明ã€?/p>
(出示课本情境图ï¼?/p>
2
、师:请看:你发现了哪些数学信息?(生说)你能根据这些信息提出数学问
题吗?学生独立思考后,然后汇报交流ã€?/p>
ç”?/p>
1
:故宫的占地面积是多少?
ç”?/p>
2
:人工墙体长多少千米ï¼?/p>
ç”?/p>
3
:天然山险墙有多少千米?
ç”?/p>
4
:壕堑有多少千米ï¼?/p>
ç”?/p>
5
:长城中人工墙体和山险墙共长多少千米ï¼?/p>
师:看到大家提出了这么多有价值的数学问题,老师想知道人工墙体长多少å�?/p>
米?你会解决吗?(会)指名学生回答ã€?/p>
师:为什么这样列算式呢?
生:因为这是求的一个数的几分之几是多少,所以用乘法ã€?/p>
师:
你说的真完整ã€?/p>
这是我们前面学过的分数乘法ã€?/p>
那是不是刚才大家提出的问
题都可以用分数乘法解决呢?我们接着看ã€?/p>
(课件出示)
北京故宫的占地面积大约是多少公顷ï¼?/p>
二、自主探究,在解决问题中理解感悟分数四则混合运算的运算顺序ã€?/p>
师:请大家仔细观察信息、分析题目并找出数量关系。生说数量关系。课件出ç¤?/p>
数量关系ã€?/p>
根据数量关系尝试列示计算ã€?/p>
把你的想法写在练习本上ã€?/p>
学生独立å†?/p>
在练习纸上,教师巡回指导,在指导过程中找出两份典型的做法,做完后,指ä¸?/p>
名学生代表到前面板演,板演后让这两名学生分别讲一讲自己的想法ã€?/p>
â‘?721/4=68(公顷)
â‘?721/4+4
68+4=72
(公顷)
=68+4
=72
(公顷)
师:
请你说一说你解决这个问题的思路?两名学生讲完后ï¼?/p>
大家看,
在这个分æ•?/p>
的乘加综合算式里ï¼?/p>
运算顺序是怎样的?指名学生回答ï¼?/p>
师:
你是怎么知道的?
生:整数四则混合运算是这样算的ã€?/p>
师:哦,原来分数四则混合运算和整数混合运算有关系啊,好!现在我们来回å¿?/p>
一下整数四则混合运算的运算顺序,学生先独立思考,然后指两名学生说一说ã€?/p>