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教学目标

  

1

.知识与目标

  

积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会

运用;了解诗人光未然及音乐家冼星海;感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河

所凝聚着的中华民族的伟大精神?/p>

  

2

.过程与方法

  

有感情地朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感?/p>

  

3

.情感、态度与价值观

  

激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心,为使我们的民族跻身?/p>

世界强国之林而奉献自己的力量?/p>

  

教学重点

  

有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵?/p>

  

教学难点

  

揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义?/p>

  

教学过程

  

预习导学

  

一、作者、作品与背景

  

1

.光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1935年8月创作《五月的?/p>

花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。1939年到延安后

创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,

曾担任《剧本?/p>

《文艺报?/p>

《人民文学》主编?/p>

  

2

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本文选自组诗

《黄河大合唱?/p>

第二?/p>

《黄河颂?/p>

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《黄河大合唱?/p>

是一部大型合唱音乐作品,

由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,这八个乐章分别?/p>

《黄河船夫曲?/p>

《黄河颂?/p>

《黄河之水天上来?/p>

《黄河对口曲?/p>

《黄河谣?/p>

《黄河怨?/p>

《保卫黄河?/p>

《怒吼吧,

黄河?/p>

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它以丰富的艺术形象,

壮阔的历史场景和磅礴的气势,

表现出黄河儿女的

英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面?/p>

  

3

?/p>

1938年,

抗日战争全面爆发以后?/p>

日本帝国主义侵略了我国的华北地区?/p>

全国掀起了

抗日救亡运动的高潮,

许多进步作家?/p>

艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,

他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到?/p>

安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国?/p>

  

二、字音字?/p>

  

1

.读准下面的字音

  

气魄?/p>

p

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山巅?/p>

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澎湃?/p>

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狂澜?/p>

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九曲连环

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劈开

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宛转

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哺育

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一泻万?/p>

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滋长?/p>

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.辨识下列字形并在括号内组词

    

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3

.理解重点字词的意?/p>

  

滋长:生长;产生(多用于抽象事物?/p>

?/p>

       

巅:山顶?/p>

         

哺育:喂养,通过教育

培养?/p>

                                      

狂澜:巨大的波浪?/p>

     

摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地?/p>

    

浩浩荡荡:原指水势浩大,漫无边际。泛指广阔或壮大?/p>

     

金涛澎湃:金黄色的波浪互?/p>

撞击,声势浩大,气势雄伟?/p>

 

宛转:辗转。这里指弯弯曲曲地延伸?/p>

 

九曲连环:形容黄?

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教学目标

  

1

.知识与目标

  

积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会

运用;了解诗人光未然及音乐家冼星海;感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河

所凝聚着的中华民族的伟大精神?/p>

  

2

.过程与方法

  

有感情地朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感?/p>

  

3

.情感、态度与价值观

  

激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心,为使我们的民族跻身?/p>

世界强国之林而奉献自己的力量?/p>

  

教学重点

  

有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵?/p>

  

教学难点

  

揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义?/p>

  

教学过程

  

预习导学

  

一、作者、作品与背景

  

1

.光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1935年8月创作《五月的?/p>

花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。1939年到延安后

创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,

曾担任《剧本?/p>

《文艺报?/p>

《人民文学》主编?/p>

  

2

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本文选自组诗

《黄河大合唱?/p>

第二?/p>

《黄河颂?/p>

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《黄河大合唱?/p>

是一部大型合唱音乐作品,

由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,这八个乐章分别?/p>

《黄河船夫曲?/p>

《黄河颂?/p>

《黄河之水天上来?/p>

《黄河对口曲?/p>

《黄河谣?/p>

《黄河怨?/p>

《保卫黄河?/p>

《怒吼吧,

黄河?/p>

?/p>

它以丰富的艺术形象,

壮阔的历史场景和磅礴的气势,

表现出黄河儿女的

英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面?/p>

  

3

?/p>

1938年,

抗日战争全面爆发以后?/p>

日本帝国主义侵略了我国的华北地区?/p>

全国掀起了

抗日救亡运动的高潮,

许多进步作家?/p>

艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,

他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到?/p>

安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国?/p>

  

二、字音字?/p>

  

1

.读准下面的字音

  

气魄?/p>

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山巅?/p>

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3

.理解重点字词的意?/p>

  

滋长:生长;产生(多用于抽象事物?/p>

?/p>

       

巅:山顶?/p>

         

哺育:喂养,通过教育

培养?/p>

                                      

狂澜:巨大的波浪?/p>

     

摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地?/p>

    

浩浩荡荡:原指水势浩大,漫无边际。泛指广阔或壮大?/p>

     

金涛澎湃:金黄色的波浪互?/p>

撞击,声势浩大,气势雄伟?/p>

 

宛转:辗转。这里指弯弯曲曲地延伸?/p>

 

九曲连环:形容黄?

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教学目标

  

1

.知识与目标

  

积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会

运用;了解诗人光未然及音乐家冼星海;感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河

所凝聚着的中华民族的伟大精神?/p>

  

2

.过程与方法

  

有感情地朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感?/p>

  

3

.情感、态度与价值观

  

激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心,为使我们的民族跻身?/p>

世界强国之林而奉献自己的力量?/p>

  

教学重点

  

有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵?/p>

  

教学难点

  

揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义?/p>

  

教学过程

  

预习导学

  

一、作者、作品与背景

  

1

.光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1935年8月创作《五月的?/p>

花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。1939年到延安后

创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,

曾担任《剧本?/p>

《文艺报?/p>

《人民文学》主编?/p>

  

2

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本文选自组诗

《黄河大合唱?/p>

第二?/p>

《黄河颂?/p>

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《黄河大合唱?/p>

是一部大型合唱音乐作品,

由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,这八个乐章分别?/p>

《黄河船夫曲?/p>

《黄河颂?/p>

《黄河之水天上来?/p>

《黄河对口曲?/p>

《黄河谣?/p>

《黄河怨?/p>

《保卫黄河?/p>

《怒吼吧,

黄河?/p>

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它以丰富的艺术形象,

壮阔的历史场景和磅礴的气势,

表现出黄河儿女的

英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面?/p>

  

3

?/p>

1938年,

抗日战争全面爆发以后?/p>

日本帝国主义侵略了我国的华北地区?/p>

全国掀起了

抗日救亡运动的高潮,

许多进步作家?/p>

艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,

他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到?/p>

安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国?/p>

  

二、字音字?/p>

  

1

.读准下面的字音

  

气魄?/p>

p

ò?/p>

     

山巅?/p>

di

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n

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澎湃?/p>

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九曲连环

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3

.理解重点字词的意?/p>

  

滋长:生长;产生(多用于抽象事物?/p>

?/p>

       

巅:山顶?/p>

         

哺育:喂养,通过教育

培养?/p>

                                      

狂澜:巨大的波浪?/p>

     

摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地?/p>

    

浩浩荡荡:原指水势浩大,漫无边际。泛指广阔或壮大?/p>

     

金涛澎湃:金黄色的波浪互?/p>

撞击,声势浩大,气势雄伟?/p>

 

宛转:辗转。这里指弯弯曲曲地延伸?/p>

 

九曲连环:形容黄?

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《黄河颂》导学案 (人教版七年级下册) - 百度文库
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1

.知识与目标

  

积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会

运用;了解诗人光未然及音乐家冼星海;感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河

所凝聚着的中华民族的伟大精神?/p>

  

2

.过程与方法

  

有感情地朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感?/p>

  

3

.情感、态度与价值观

  

激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心,为使我们的民族跻身?/p>

世界强国之林而奉献自己的力量?/p>

  

教学重点

  

有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵?/p>

  

教学难点

  

揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义?/p>

  

教学过程

  

预习导学

  

一、作者、作品与背景

  

1

.光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1935年8月创作《五月的?/p>

花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。1939年到延安后

创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,

曾担任《剧本?/p>

《文艺报?/p>

《人民文学》主编?/p>

  

2

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本文选自组诗

《黄河大合唱?/p>

第二?/p>

《黄河颂?/p>

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《黄河大合唱?/p>

是一部大型合唱音乐作品,

由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,这八个乐章分别?/p>

《黄河船夫曲?/p>

《黄河颂?/p>

《黄河之水天上来?/p>

《黄河对口曲?/p>

《黄河谣?/p>

《黄河怨?/p>

《保卫黄河?/p>

《怒吼吧,

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?/p>

它以丰富的艺术形象,

壮阔的历史场景和磅礴的气势,

表现出黄河儿女的

英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面?/p>

  

3

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1938年,

抗日战争全面爆发以后?/p>

日本帝国主义侵略了我国的华北地区?/p>

全国掀起了

抗日救亡运动的高潮,

许多进步作家?/p>

艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,

他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到?/p>

安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>

,经冼星海谱曲后风行全国?/p>

  

二、字音字?/p>

  

1

.读准下面的字音

  

气魄?/p>

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ò?/p>

     

山巅?/p>

di

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澎湃?/p>

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九曲连环

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.辨识下列字形并在括号内组词

    

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3

.理解重点字词的意?/p>

  

滋长:生长;产生(多用于抽象事物?/p>

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巅:山顶?/p>

         

哺育:喂养,通过教育

培养?/p>

                                      

狂澜:巨大的波浪?/p>

     

摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地?/p>

    

浩浩荡荡:原指水势浩大,漫无边际。泛指广阔或壮大?/p>

     

金涛澎湃:金黄色的波浪互?/p>

撞击,声势浩大,气势雄伟?/p>

 

宛转:辗转。这里指弯弯曲曲地延伸?/p>

 

九曲连环:形容黄?



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