教学目标
1
.知识与目标
积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会
运用;了解诗人光未然及音乐家冼星海;感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河
所凝聚着的中华民族的伟大精神?/p>
2
.过程与方法
有感情地朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感?/p>
3
.情感、态度与价值观
激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心,为使我们的民族跻身?/p>
世界强国之林而奉献自己的力量?/p>
教学重点
有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵?/p>
教学难点
揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义?/p>
教学过程
预习导学
一、作者、作品与背景
1
.光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1935年8月创作《五月的?/p>
花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。1939年到延安后
创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>
,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,
曾担任《剧本?/p>
《文艺报?/p>
《人民文学》主编?/p>
2
?/p>
本文选自组诗
《黄河大合唱?/p>
第二?/p>
《黄河颂?/p>
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《黄河大合唱?/p>
是一部大型合唱音乐作品,
由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,这八个乐章分别?/p>
《黄河船夫曲?/p>
《黄河颂?/p>
《黄河之水天上来?/p>
《黄河对口曲?/p>
《黄河谣?/p>
《黄河怨?/p>
《保卫黄河?/p>
《怒吼吧,
黄河?/p>
?/p>
它以丰富的艺术形象,
壮阔的历史场景和磅礴的气势,
表现出黄河儿女的
英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面?/p>
3
?/p>
1938年,
抗日战争全面爆发以后?/p>
日本帝国主义侵略了我国的华北地区?/p>
全国掀起了
抗日救亡运动的高潮,
许多进步作家?/p>
艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,
他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到?/p>
安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱?/p>
,经冼星海谱曲后风行全国?/p>
二、字音字?/p>
1
.读准下面的字音
气魄?/p>
p
ò?/p>
山巅?/p>
di
ā
n
?/p>
澎湃?/p>
p
à
i
?/p>
狂澜?/p>
l
á
n
?/p>
屏障?/p>
zh
à
ng
?/p>
九曲连环
?/p>
q
ū?/p>
劈开
?/p>
p
ī?/p>
宛转
?/p>
w
ǎ
n
?/p>
哺育
?/p>
b
ǔ?/p>
一泻万?/p>
?/p>
xi
â?/p>
浊流
?/p>
zhu
ó?/p>
滋长?/p>
z
ī?/p>
劈(
b
ì复辟
p
ì开?/p>
?/p>
2
.辨识下列字形并在括号内组词
?/p>
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?/p>
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蚀
?/p>
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?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
3
.理解重点字词的意?/p>
滋长:生长;产生(多用于抽象事物?/p>
?/p>
巅:山顶?/p>
哺育:喂养,通过教育
培养?/p>
狂澜:巨大的波浪?/p>
摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地?/p>
浩浩荡荡:原指水势浩大,漫无边际。泛指广阔或壮大?/p>
金涛澎湃:金黄色的波浪互?/p>
撞击,声势浩大,气势雄伟?/p>
宛转:辗转。这里指弯弯曲曲地延伸?/p>
九曲连环:形容黄?