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《提高小学语文作业设计的有效性?

课题研究计划

 

课题负责人:语文?/p>

 

 

 

 

梁艳?/p>

 

一、课题实施的背景及意?/p>

 

 

 

 

作业是教学的延伸环节,是巩固知识、培育能力、发展个性、提

高学生语文素养的平台,是反馈有效教学和实施因材施教的重要?/p>

照,

是引导学生学习进步的阶梯?/p>

是培养学生创新精神与实践能力?/p>

阵地,是师生情感交流的载体。然而,由于农村小学教学资源相对?/p>

乏,师资水平相对较低,观念落后,多年来,农村小学生的语文作业

在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”,学生的作业单?/p>

枯燥,缺乏弹性,偏重书本。脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵

化的?/p>

单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥?/p>

?/p>

外,

农村孩子家长的知识水平相对较差,

对于孩子作业德概念只是有

或者没有,

写或者不写,

只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作

业,有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是

不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。有些课文、句子、词语抄?/p>

一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因?/p>

要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担?/p>

 

基于此,我本着“一切为了学生”的教育理念,我提出了《提高小学语

文作业设计的有效性的研究?/p>

这一课题?/p>

旨在构建符合素质教育要求

的语文作业体系,充分发挥学生学习的主动性,提高作业的实效性,

让作业成为促进学生发展的一个生长点?/p>

 

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《提高小学语文作业设计的有效性?

课题研究计划

 

课题负责人:语文?/p>

 

 

 

 

梁艳?/p>

 

一、课题实施的背景及意?/p>

 

 

 

 

作业是教学的延伸环节,是巩固知识、培育能力、发展个性、提

高学生语文素养的平台,是反馈有效教学和实施因材施教的重要?/p>

照,

是引导学生学习进步的阶梯?/p>

是培养学生创新精神与实践能力?/p>

阵地,是师生情感交流的载体。然而,由于农村小学教学资源相对?/p>

乏,师资水平相对较低,观念落后,多年来,农村小学生的语文作业

在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”,学生的作业单?/p>

枯燥,缺乏弹性,偏重书本。脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵

化的?/p>

单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥?/p>

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农村孩子家长的知识水平相对较差,

对于孩子作业德概念只是有

或者没有,

写或者不写,

只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作

业,有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是

不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。有些课文、句子、词语抄?/p>

一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因?/p>

要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担?/p>

 

基于此,我本着“一切为了学生”的教育理念,我提出了《提高小学语

文作业设计的有效性的研究?/p>

这一课题?/p>

旨在构建符合素质教育要求

的语文作业体系,充分发挥学生学习的主动性,提高作业的实效性,

让作业成为促进学生发展的一个生长点?/p>

 

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一、课题实施的背景及意?/p>

 

 

 

 

作业是教学的延伸环节,是巩固知识、培育能力、发展个性、提

高学生语文素养的平台,是反馈有效教学和实施因材施教的重要?/p>

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是引导学生学习进步的阶梯?/p>

是培养学生创新精神与实践能力?/p>

阵地,是师生情感交流的载体。然而,由于农村小学教学资源相对?/p>

乏,师资水平相对较低,观念落后,多年来,农村小学生的语文作业

在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”,学生的作业单?/p>

枯燥,缺乏弹性,偏重书本。脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵

化的?/p>

单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥?/p>

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农村孩子家长的知识水平相对较差,

对于孩子作业德概念只是有

或者没有,

写或者不写,

只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作

业,有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是

不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。有些课文、句子、词语抄?/p>

一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因?/p>

要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担?/p>

 

基于此,我本着“一切为了学生”的教育理念,我提出了《提高小学语

文作业设计的有效性的研究?/p>

这一课题?/p>

旨在构建符合素质教育要求

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让作业成为促进学生发展的一个生长点?/p>

 

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《提高小学语文作业设计的有效性》课题研究计?- 百度文库
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《提高小学语文作业设计的有效性?

课题研究计划

 

课题负责人:语文?/p>

 

 

 

 

梁艳?/p>

 

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作业是教学的延伸环节,是巩固知识、培育能力、发展个性、提

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在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”,学生的作业单?/p>

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农村孩子家长的知识水平相对较差,

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或者没有,

写或者不写,

只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作

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基于此,我本着“一切为了学生”的教育理念,我提出了《提高小学语

文作业设计的有效性的研究?/p>

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旨在构建符合素质教育要求

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