?/p>
2
单元
表内除法(一?/p>
?/p>
1
课时
平均分(一?/p>
【教学内容?/p>
教材?/p>
7
?/p>
8
页例
1
、做一做第
1
?/p>
2
题?/p>
【教学目标?/p>
1
.使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分的结果同样多?/p>
2
.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力?/p>
【教学重难点?/p>
重点:经历“平均分?/p>
,在分东西的的实践活动中建立“平均分”的概念,掌握“平
均分”物品的几种不同方法?/p>
【教具、学具?/p>
准备教科书第
7
页参观科技馆食物情境放大图或课件;按例
1
内容,让学生准备?/p>
物卡片?/p>
【教学过程?/p>
一、课前准?/p>
1
?/p>
出示教材?/p>
7
页情境图?/p>
以小精灵聪聪的身份说?/p>
?/p>
1
?/p>
班明天要去参观科技园?/p>
小朋友正忙着准备食物呢!我们来看一看,他们都准备了哪些食物?/p>
2
.让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况?/p>
二、导入新?/p>
1
.教学例
1
,引入“平均分?/p>
?/p>
我们来帮助二
?/p>
1
?/p>
班小朋友准备食物好吗?请各组为二
?/p>
1
?/p>
班的小朋友分配食物?/p>
?/p>
1
)讨论分配方案。突出每种食物“应该每份同样多?/p>
?/p>
?/p>
2
)动手分一分。分好后,请各组代表展示分配结果?/p>
?/p>
3
)让学生观察各组为二?/p>
1
)班小朋友准备的食物,从中发现:每份中的各种?/p>
物同样多。说明:每份分得同样多,叫平均分?/p>
三、巩固拓?/p>
1.
出示教材?/p>
8
页“做一做”第
1
题?/p>
请学生看题,并说一说题意?/p>
联系前面讲的平均分的定义,仔细观察,认真分析?/p>
2.
出示教材?/p>
8
页“做一做”第
2
题?/p>
让学生用正方形卡片代替枫叶,数一数,分一分。分好后,同桌讨论一下:一共有