1
六月二十七日望湖楼醉ä¹?/p>
1
教学目标
1.
了解诗的大致意思ã€?/p>
2.
能有感情地朗读并背诵古诗ã€?/p>
3.
感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意ã€?/p>
2
学情分析
八年级的学生大都养成了一定的学习习惯和自学能力ã€?/p>
他们已经初步掌握了搜集处理信息资
料的能力ï¼?/p>
具备了一定的阅读基础ï¼?/p>
这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础ã€?/p>
但还应看åˆ?/p>
八年级学生的认知水平仍然有限ï¼?/p>
因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位,
又要å�?/p>
好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知ã€?/p>
3
重点难点
1.
理解诗意
2.
细读品位,体会感情,能有感情地朗读并背诵古诗ã€?/p>
4
教学过程
活动
1
【导入】六月二十七日望湖楼醉书
一ã€?/p>
联系生活、谈话导å…?/p>
1.
提问:你们见过夏天的阵雨吗?谁来说说当时的情景?
2.
引入诗题:今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗:《六月二十七日望湖楼醉书》,
看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。(板书并领读课题,注意停顿ï¼?/p>
3.
读了这个题目,你们知道了什么?还有什么疑问?
(知道“六月二十七日”是写这首诗的时间,
此时正是一年中最热的时候,
经常回有阵雨æˆ?/p>
雷雨出现。地点在望湖楼。)
4.
解疑:“醉书”,在似醉非醉的情况下写的诗ã€?/p>
5
�/p>
介绍作者ã€?/p>
活动
2
【讲授】六月二十七日望湖楼醉书
二ã€?/p>
自由阅读,理解诗æ„?/p>
1
.自读朗读,读准字音,提出疑问ã€?/p>
2
.解疑、教学生字:翻墨——像黑墨一样的翻滚
跳珠——活蹦乱跳的珠子