《学弈》六年级语文教学案例及分æž?/p>
教材分析
《学弈》是一篇文言文,讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果截然
不同这件事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理ã€?/p>
本课是学生第一次接è§?/p>
古文,因此要关注学生的个别差异,因材施教ã€?/p>
教学目标ï¼?/p>
1
.学习本课生字,理解词语的意思ã€?/p>
2
.理解课文内容,明白课文中蕴含的道理ã€?/p>
3
.正确、流利地朗读课文,背诵课文ã€?/p>
教学重难点:指导学生朗读、背诵是本课教学的重点,弄明白每句话的意思是教学难点来ã€?/p>
教学预备:课ä»?/p>
教学过程ï¼?/p>
一、激趣导å…?/p>
1
.同学们,我们祖国的文化博大精深,在
1919
年以前基本是使用文言文。今天,我们å°?/p>
来学习一篇文言文《学弈ã€?/p>
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2
.读课题,解题。什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案ã€?/p>
(学弈:学习下围
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ï¼?/p>
3
.《学弈》选自《孟子》的《告子篇ã€?/p>
,作者是孟子,本文是他谈到学习态度和聪明不聪明
的问题时举的一个例子ã€?/p>
4
.谁能简单地介绍一下孟子的资料ï¼?/p>
(孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。他肯定了人性本来是善的,都
具有仁、义、礼、智等天赋道德意识,提出äº?/p>
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富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能å±?/p>
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论点,著作《孟子》是儒家经典之一ï¼?/p>
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二、读通整体文ç«?/p>
1
、师范读课文ï¼?/p>
请学生谈一谈老师读时有什么特点ã€?/p>
(语速慢ï¼?/p>
语调抑扬顿挫ï¼?/p>
停顿较多。)
2
、学生初读课文,要求读懂、读通,读不通的句子作上记号ã€?/p>
(个别学生有畏难情绪,教
师观察并了解原因ã€?/p>
ï¼?/p>
3
、学生再读课文,根据注释、插图在文中边批划,边读懂每句话,不明白的做上记号ã€?/p>
三、合作交流,深入探究