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《几百几十加减几百几十》教学设?/p>

 

教学内容?/p>

人教版小学数学三年级上册第二单元

14

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-15

页例

3

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4. 

教学目标?/p>

 

 

1. 

让学生经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程?/p>

能正确笔算几百几十加、减几百几十?/p>

 

2.

让学生参与观察、计算、交流、展示等学习活动,掌握笔算方

法。培养学生根据具体情况,选择适当的方法解决实际问题的能力?/p>

体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3.

培养学生运用知识迁移规律解决新问题的意识和能力,体会?/p>

用两位数加、减两位数的计算方法,解决几百几十加、减几百?/p>

十的问题,提高学生的计算能力。?/p>

 

 

教学重点

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正确计算几百几十加减几百几十,理解其算理?/p>

 

教学难点?/p>

 

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、复习旧知,回顾方法

 

 

1.

口算?/p>

 

53+26= 

 

 

 

 

 

85-45= 

 

 

 

 

 

 

67+19= 

 

 

 

 

 

 

72-36= 

 

 

 

2.

列竖式计?/p>

 

45+16=       34

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16= 

 

学生在练习本上完成后?/p>

投影集体订正?/p>

再让学生说一说笔算方

法(课件展示)?/p>

 

二、创设情境,提出问题

 

1.

课件出示世博园里的中国馆等建筑,引导学生看例

3

的情?/p>

图,简介吉祥物——海宝。再出示例题:来世博园纪念品商店买海?/p>

的人可真不少,从题中你获得了哪些信息,你能提出哪些问题?

 

学生答,课件出示?/p>

 

上午和下午一共卖出多少个“海宝”?

 

下午比上午多卖出多少个“海宝”?

 

上午比下午少卖出多少个“海宝”?

 

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《几百几十加减几百几十》教学设?/p>

 

教学内容?/p>

人教版小学数学三年级上册第二单元

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4. 

教学目标?/p>

 

 

1. 

让学生经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程?/p>

能正确笔算几百几十加、减几百几十?/p>

 

2.

让学生参与观察、计算、交流、展示等学习活动,掌握笔算方

法。培养学生根据具体情况,选择适当的方法解决实际问题的能力?/p>

体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3.

培养学生运用知识迁移规律解决新问题的意识和能力,体会?/p>

用两位数加、减两位数的计算方法,解决几百几十加、减几百?/p>

十的问题,提高学生的计算能力。?/p>

 

 

教学重点

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正确计算几百几十加减几百几十,理解其算理?/p>

 

教学难点?/p>

 

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、复习旧知,回顾方法

 

 

1.

口算?/p>

 

53+26= 

 

 

 

 

 

85-45= 

 

 

 

 

 

 

67+19= 

 

 

 

 

 

 

72-36= 

 

 

 

2.

列竖式计?/p>

 

45+16=       34

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学生在练习本上完成后?/p>

投影集体订正?/p>

再让学生说一说笔算方

法(课件展示)?/p>

 

二、创设情境,提出问题

 

1.

课件出示世博园里的中国馆等建筑,引导学生看例

3

的情?/p>

图,简介吉祥物——海宝。再出示例题:来世博园纪念品商店买海?/p>

的人可真不少,从题中你获得了哪些信息,你能提出哪些问题?

 

学生答,课件出示?/p>

 

上午和下午一共卖出多少个“海宝”?

 

下午比上午多卖出多少个“海宝”?

 

上午比下午少卖出多少个“海宝”?

 

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4. 

教学目标?/p>

 

 

1. 

让学生经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程?/p>

能正确笔算几百几十加、减几百几十?/p>

 

2.

让学生参与观察、计算、交流、展示等学习活动,掌握笔算方

法。培养学生根据具体情况,选择适当的方法解决实际问题的能力?/p>

体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3.

培养学生运用知识迁移规律解决新问题的意识和能力,体会?/p>

用两位数加、减两位数的计算方法,解决几百几十加、减几百?/p>

十的问题,提高学生的计算能力。?/p>

 

 

教学重点

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正确计算几百几十加减几百几十,理解其算理?/p>

 

教学难点?/p>

 

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、复习旧知,回顾方法

 

 

1.

口算?/p>

 

53+26= 

 

 

 

 

 

85-45= 

 

 

 

 

 

 

67+19= 

 

 

 

 

 

 

72-36= 

 

 

 

2.

列竖式计?/p>

 

45+16=       34

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学生在练习本上完成后?/p>

投影集体订正?/p>

再让学生说一说笔算方

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二、创设情境,提出问题

 

1.

课件出示世博园里的中国馆等建筑,引导学生看例

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上午和下午一共卖出多少个“海宝”?

 

下午比上午多卖出多少个“海宝”?

 

上午比下午少卖出多少个“海宝”?

 

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三年级数学笔算几百几十加减几百几十公开课教学设计教案优秀 - 百度文库
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《几百几十加减几百几十》教学设?/p>

 

教学内容?/p>

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4. 

教学目标?/p>

 

 

1. 

让学生经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程?/p>

能正确笔算几百几十加、减几百几十?/p>

 

2.

让学生参与观察、计算、交流、展示等学习活动,掌握笔算方

法。培养学生根据具体情况,选择适当的方法解决实际问题的能力?/p>

体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3.

培养学生运用知识迁移规律解决新问题的意识和能力,体会?/p>

用两位数加、减两位数的计算方法,解决几百几十加、减几百?/p>

十的问题,提高学生的计算能力。?/p>

 

 

教学重点

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正确计算几百几十加减几百几十,理解其算理?/p>

 

教学难点?/p>

 

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、复习旧知,回顾方法

 

 

1.

口算?/p>

 

53+26= 

 

 

 

 

 

85-45= 

 

 

 

 

 

 

67+19= 

 

 

 

 

 

 

72-36= 

 

 

 

2.

列竖式计?/p>

 

45+16=       34

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16= 

 

学生在练习本上完成后?/p>

投影集体订正?/p>

再让学生说一说笔算方

法(课件展示)?/p>

 

二、创设情境,提出问题

 

1.

课件出示世博园里的中国馆等建筑,引导学生看例

3

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图,简介吉祥物——海宝。再出示例题:来世博园纪念品商店买海?/p>

的人可真不少,从题中你获得了哪些信息,你能提出哪些问题?

 

学生答,课件出示?/p>

 

上午和下午一共卖出多少个“海宝”?

 

下午比上午多卖出多少个“海宝”?

 

上午比下午少卖出多少个“海宝”?

 



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