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浅谈小班幼儿语言表达能力培养策略
作者:余海
来源:《课程教育研ç©?/p>
·
学法教法研究ã€?/p>
2017
年第
06
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【摘
要】语言表达能力是人一生中最重要的一种能力,是其他各种智能发展的基础。根
据《指南》精神,结合小班幼儿特点,应从鼓励幼儿大胆表达,激发幼儿说话欲望,引领幼儿
语言交往,提供语言实践机会等方面创设自由、宽松的语言交流环境,有效培养幼儿的语言è¡?/p>
达能力ã€?/p>
【关键词】幼儿语言
表达能力
培养策略
【中图分类号ã€?/p>
G612
【文献标识码ã€?/p>
A
【文章编号ã€?/p>
2095-3089
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2017
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06-0132-01
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3-6
岁儿童学习与发展指南》指出:
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幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起æ�?/p>
的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想
说、敢说,喜欢说并能得到积极回åº?/p>
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。小班幼儿由于年龄及认知水平有限,多数语言表达ä¸?/p>
完整,有的甚至只会用一些简单的词或词组来与别人进行交流,在语言方面表现出一定的åŒ?/p>
乏。因此,根据《指南》精神,应从以下几个方面创设环境,帮助小班幼儿发展语言表达èƒ?/p>
力ã€?/p>
一、消除幼儿入园焦虑,鼓励幼儿大胆表达ã€?/p>
新入园的小班孩子,因为来到了陌生的环境,表现得异常胆小,不爱说话,把自己封闭èµ?/p>
来,或者只会用哭来表达自己的反抗情绪。为了消除幼儿的这种恐惧心理,幼儿教师应把教è‚?/p>
渗透到一日活动中的每个环节。早上孩子来园时,教师在手里拿个玩偶与孩子打招呼
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你好ï¼?/p>
我是狗狗,很高兴认识ä½?/p>
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你好,我是咪咪,很高兴认识你
”…â€?/p>
一开始孩子或许并不愿æ„?/p>
开口打招呼,可是经过两三天或者更久一点,孩子们就开始学着打招å‘?/p>
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你好狗狗
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咪咪ä½?/p>
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。再过几天,老师不再用玩偶与孩子打招呼了,可孩子们仍然会主动地与老师打招呼说
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,然后老师又鼓励孩子与同伴打招呼,这样让孩子们在宽松的环境中进行交往,他
们就慢慢地愿意亲近集体,敢于表达啦。因此,消除幼儿入园焦虑,鼓励幼儿大胆表达,是发
展小班幼儿语言表达能力的第一步ã€?/p>
二、充分利用生活环境,激发幼儿想说欲望ã€?/p>
生活是语言的源泉,丰富多彩的生活既充实了孩子说的内容,又为他们创设了说话的æƒ?/p>
境,只要我们注意挖掘,孩子的全部活动都可以成为发展语言çš?/p>
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教材
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如:生活活动、户å¤?/p>
运动等,都是为孩子提供语言交往的平台。在活动中让孩子说说看到的或听到的新鲜事,是å?/p>
子最感兴趣的话题。如
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今天小朋友想到哪里去çŽ?/p>
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今天我们玩了什么游戏?好不好玩?æ€?