学习杜郎口中学教学模式反æ€?/p>
新桥镇学æ ?/p>
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一、把课堂还给学生
自主学习是一种很好的学习方式,这也是近年来课堂教学改革的é‡?/p>
点。教育家沃得说过ï¼?/p>
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平庸的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好çš?/p>
教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去学习知è¯?/p>
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。年年课改,虽说早就提倡自
主教学,
早就提倡发挥学生的主体作用ï¼?/p>
早就提倡在课堂上给学生更多展示的机
会,但是我们反思在实际教学中改了多少?
杜郎口教学模式,乍听时,真有些让人难以接受。三面黑板,撤走æ•?/p>
室里的讲台,让学生讲授新课,这样听起来有些荒唐,总让人有些诧异。带着æ–?/p>
奇,
怀疑,
我不断的上网看杜郎口视频教学和查一些有关杜郎口教学的资料,
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断听课,学着别人的教学经验,带着一种尝试,也带着一种忐忑,我在自己的化
学教学中ï¼?/p>
也大胆采纳杜郎口的教学模式,
不再把课堂当作我的舞台,
不再是我
指挥着学生学这学那ï¼?/p>
而大胆让很多学生走上讲台ã€?/p>
刚开始学生也不很习惯ï¼?/p>
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过一段时间的磨练ï¼?/p>
学生习惯了这种教学模式,
课堂有了活力ï¼?/p>
学生学习兴趣æ˜?/p>
显与以前不一样了ã€?/p>
为了得到更好的展示机会,
学生在课前开始预习,
课堂上也
丢弃了对知识的等待,
取而代之的是对知识的主动积极的探索ï¼?/p>
为了弄清楚一äº?/p>
难题的解答,
上课前主动向老师请教ï¼?/p>
上课时我都要他们在全班同学面前各执自
己观点,
由同学们评判ï¼?/p>
我最多给他们一些断断续续的暗示ã€?/p>
我发现学生对知识
的探究能力越来越得到提高ï¼?/p>
学生的积极性提高了ï¼?/p>
学习能力加强了,
由于参与
了知识的探究ï¼?/p>
对问题的认识更深刻了ã€?/p>
看到学生越来越大胆,
越来越能主宰è¯?/p>
堂时,不得不感慨,这正是一种真正落实自主教学、发挥学生的主体作用、在è¯?