从学生角色向职业角色的顺利转?/p>
经过了本学期的课堂学习,和课后对
《大学生职业发展教育导论?/p>
的略读,
对大学生?/p>
何获得职业规划能力有了些许了解,
帮助了我认识职业发展的机遇和挑战?/p>
通过学习职业?/p>
划的知识和方法,树立了科学?/p>
理性的职业发展观,提高了职业素质,
增强了求职就业的?/p>
争力,为我顺利就业,融入社会,实现人生职业理想,走向成功做了铺垫?/p>
作为一个大学生将来面对的大多是找到一个好职业?/p>
那就需要在现阶段培养自己各方面
的能力,培养自己的职业能力?/p>
从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换?/p>
从大学生到职业人其核心是从“要”到“给”的转变,是“索取”到“贡献”的转变。学?/p>
时代因为父母的付出,可以从家里“要”到宠爱与照顾;因为老师的付出,校里“要?/p>
’到
知识与技能;因为社会的付出、国家的付出,可在社会中“要”到社会的资助与培养。不需
要考虑贡献,大可以尽管去“索取?/p>
?/p>
大学生在学院里,考试成绩不好不会给班级和学院造成经济损失,会有补考的机会?/p>
如果和同学不能相处融洽,仍然可以保持自己的个性,孤芳自赏;如果你不喜欢那个老师?/p>
你可以不去听他的课,
可以期盼着下学期换另一个老师?/p>
如果迟到?/p>
旷课只是耽误你自的学
习,与其他同学没有多大的关系。总之,校园里的大学生是“娇子?/p>
,是全社会培养的对象?/p>
享受着各种优惠的待遇?/p>
然而,大学毕业生从校园走上社会成为职业人,如果工作失误,会造成重大的经济损
失,没有挽回的机会;如果与同事关系不好,
会被组织认为没有团队合作精神,将成为出局
的人
;
如果迟到、旷工,耽误的是整个团队的业绩,你随时有被开除的可能;作为职业人?/p>
在单位里你必须成为社会、企业或老板财富的创造者?/p>
大学生要转换成职业人,必须先“给?/p>
,否则你什么也“要”不到。将“索取”的心?/p>
变成?/p>
‘贡献”的心态,是成为职业人的关键。从企业的角度来说,企业对人的判断有两个
要求?/p>
一个叫做潜力,看你未来成长的空间,
一个叫做贡献,
你的加入对这个团队能够产?/p>
什么样的价值?/p>
作为职业人,
应考虑我能为单位带来什?/p>
?
我能为企业创造什?/p>
?
而不应首?/p>
去想单位、企业或老板应该给我什么样的回?/p>
?
只有既能为我们的企业或老板带来实际的贡
献,又能有可持续的发展,这样的员工才最受欢迎的?/p>
三?/p>
大学生与职业人的根本区别
一是承担的责任不同。大学生是以学习、探索为主要任务,在校园里是不怕犯错误?/p>
什么事情你都可以去尝试?/p>
为了学习的尝试哪怕是错了?/p>
学院是会原谅你?/p>
所以要是给大学
生一个简单的角色定位?/p>
那就是你可以做错?/p>
你做错了不用承担过多的社会责任,
应为大学
生有天然的获免权?/p>
其次,大学生最快乐的事情就是有依靠?/p>
在学习方面可以依靠导师,?/p>
什么问题你都可以向他请教;
在生活上有什么困难可以依靠父母?/p>
总之?/p>
大学生在学院里基
本没有基本负担?/p>
成为一个职业人以后?/p>
应尽快地适应社会?/p>
首先必须学会服从领导和管理,
迅速适应
上级的管理风格;
职业人如果在工作中犯了错误,
是要承担成本和风险的责任?/p>
承担相应?/p>
社会责任的?/p>
实践表明?/p>
凡由大学生到职业人的社会角色转换比较快的人,
则容易更早地获得单位的认可,
能更快的寻找到新的起点,
也就更容易享受到事业成功和生活幸福的喜悦?/p>
因此?/p>
大学毕业
生应正确面对社会?/p>
正确处理工作与人际关系上的诸多矛盾,
克服各种心理障碍?/p>
培养良好