(鄂教版)六年级科学下册教案
第三单元
设计太阳能热水器
一、教学目æ ?/p>
1.
了解太阳能热水器的工作简单原理。设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能
热水器ã€?/p>
2.
能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价;愿意与同学分享成功的经验ã€?/p>
二、教学准å¤?/p>
1.
分组材料:学生制作太阳能热水器的自备材料,温度计,手表ã€?/p>
2.
教师准备ï¼?/p>
太阳能的相关资料或科普读物ã€?/p>
太阳能热水器的简单工作原理图ã€?/p>
教师è‡?/p>
制的太阳能热水器模型ã€?/p>
三、教学过ç¨?/p>
第一课时
(一)了解太阳能在生产生活中的应用及其优势ã€?/p>
1.
谈话:随着科学技术的发展,太阳能在人们日常生产生活中的应用越来越广泛,请å¤?/p>
家说一说,你所了解到的人类在生产生活中直接利用太阳能的例子ã€?/p>
2.
学生交流汇报,凡是合适的例子教师都要从知识了解的途径或知识了解的广度来给äº?/p>
肯定。如果学生所举例子不是直接利用太阳能,教师可以进一步强化“直接利用”的æ ?/p>
尺,引发学生再次思考ã€?/p>
3.
组织学生小组讨论:太阳能与其他能源相比较有哪些优点?
4.
学生汇报后教师给予总结梳理,落脚到太阳能是一种取之不尽、用之不竭,没有污染
的能源ã€?/p>
(二)了解太阳能热水器的构造和基本原理ã€?/p>
1.
谈话:太阳能热水器是生活中常见的一种利用太阳能的设备,观察太阳能热水器,说
一说它是怎样利用太阳能的ã€?/p>
2.
邀请个别学生表达交流自己的观点,对同学们的发言至少要在积极思考勇于表达方é�?/p>
给予肯定ã€?/p>
3.
出示太阳能热水器示意图进行讲解,指导大家认识到,太阳能热水器将吸收的太阳å…?/p>
线转换成热能,利用冷水比重大,热水比重小的特点,在热水器内形成冷水自上而下ï¼?