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八年级上册生命与健康常识

 

 

集体备课教学设计

 

授课教师

:

吴江?/p>

 

 

?/p>

 

?/p>

 

羞答答的玫瑰

 

课时计划

 

?/p>

  1  

课时

 

教学目标

 

1.

了解“喜欢”与“爱”的区别?/p>

 

2

.认识早恋的危害?/p>

 

教学重点

 

认识早恋的危害?/p>

 

教学难点

 

了解“喜欢”和“爱”的区别?/p>

 

教学准备

 

教具

:

调查搜集相关早恋危害的资

料?/p>

 

学具

:

 

板书

设计

 

 

教学过程

 

教学环节

 

教学内容及教师活?/p>

 

学生活动

 

二次备课

 

 

一?/p>

 

了解学情

 

 

同学们:青春期是生命成长过程中的特别时期。进?/p>

青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣?/p>

异性,对异性产生好感,并希望对异性表示关心、体贴,

乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

二.

 

自学指导

 

自学教材?/p>

1

、喜欢和爱不一样?/p>

 

2

、青春难以承受之重?/p>

 

独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知?/p>

提纲?/p>

 

三.

 

合作学习

 

同桌对学:思考、讨论解决如下问题:

 

1

、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区

别?

 

2

、为什么不提倡早恋?

 

3

、为什么我国《婚姻法》规定,法定结婚年龄男不?/p>

早于

22

周岁,女不得早于

20

周岁?/p>

 

4

、你怎样看待中学生早恋现象?

 

四.汇报交流

 

采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全

面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点?/p>

 

五.

 

检测反?/p>

 

当堂完成下列检测题目:

 

1

、谈谈早恋的危害?/p>

 

2

、关于早恋,陶行知有段名言,是怎么说的?/p>

 

六.拓展延伸

 

以小组为单位,调查、收集本校或外校早恋危害的事例,?/p>

引用其中一例,说明早恋的危害?/p>

 

 

 

课后反?/p>

 

进入青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣赏异性,对异性产生好

感,并希望对异性表示关心、体贴,乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

 

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吴江?/p>

 

 

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  1  

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教学目标

 

1.

了解“喜欢”与“爱”的区别?/p>

 

2

.认识早恋的危害?/p>

 

教学重点

 

认识早恋的危害?/p>

 

教学难点

 

了解“喜欢”和“爱”的区别?/p>

 

教学准备

 

教具

:

调查搜集相关早恋危害的资

料?/p>

 

学具

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板书

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教学过程

 

教学环节

 

教学内容及教师活?/p>

 

学生活动

 

二次备课

 

 

一?/p>

 

了解学情

 

 

同学们:青春期是生命成长过程中的特别时期。进?/p>

青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣?/p>

异性,对异性产生好感,并希望对异性表示关心、体贴,

乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

二.

 

自学指导

 

自学教材?/p>

1

、喜欢和爱不一样?/p>

 

2

、青春难以承受之重?/p>

 

独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知?/p>

提纲?/p>

 

三.

 

合作学习

 

同桌对学:思考、讨论解决如下问题:

 

1

、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区

别?

 

2

、为什么不提倡早恋?

 

3

、为什么我国《婚姻法》规定,法定结婚年龄男不?/p>

早于

22

周岁,女不得早于

20

周岁?/p>

 

4

、你怎样看待中学生早恋现象?

 

四.汇报交流

 

采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全

面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点?/p>

 

五.

 

检测反?/p>

 

当堂完成下列检测题目:

 

1

、谈谈早恋的危害?/p>

 

2

、关于早恋,陶行知有段名言,是怎么说的?/p>

 

六.拓展延伸

 

以小组为单位,调查、收集本校或外校早恋危害的事例,?/p>

引用其中一例,说明早恋的危害?/p>

 

 

 

课后反?/p>

 

进入青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣赏异性,对异性产生好

感,并希望对异性表示关心、体贴,乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

 

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课时

 

教学目标

 

1.

了解“喜欢”与“爱”的区别?/p>

 

2

.认识早恋的危害?/p>

 

教学重点

 

认识早恋的危害?/p>

 

教学难点

 

了解“喜欢”和“爱”的区别?/p>

 

教学准备

 

教具

:

调查搜集相关早恋危害的资

料?/p>

 

学具

:

 

板书

设计

 

 

教学过程

 

教学环节

 

教学内容及教师活?/p>

 

学生活动

 

二次备课

 

 

一?/p>

 

了解学情

 

 

同学们:青春期是生命成长过程中的特别时期。进?/p>

青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣?/p>

异性,对异性产生好感,并希望对异性表示关心、体贴,

乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

二.

 

自学指导

 

自学教材?/p>

1

、喜欢和爱不一样?/p>

 

2

、青春难以承受之重?/p>

 

独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知?/p>

提纲?/p>

 

三.

 

合作学习

 

同桌对学:思考、讨论解决如下问题:

 

1

、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区

别?

 

2

、为什么不提倡早恋?

 

3

、为什么我国《婚姻法》规定,法定结婚年龄男不?/p>

早于

22

周岁,女不得早于

20

周岁?/p>

 

4

、你怎样看待中学生早恋现象?

 

四.汇报交流

 

采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全

面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点?/p>

 

五.

 

检测反?/p>

 

当堂完成下列检测题目:

 

1

、谈谈早恋的危害?/p>

 

2

、关于早恋,陶行知有段名言,是怎么说的?/p>

 

六.拓展延伸

 

以小组为单位,调查、收集本校或外校早恋危害的事例,?/p>

引用其中一例,说明早恋的危害?/p>

 

 

 

课后反?/p>

 

进入青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣赏异性,对异性产生好

感,并希望对异性表示关心、体贴,乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

 

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八年级上册生命与健康常识教案 - 百度文库
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羞答答的玫瑰

 

课时计划

 

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  1  

课时

 

教学目标

 

1.

了解“喜欢”与“爱”的区别?/p>

 

2

.认识早恋的危害?/p>

 

教学重点

 

认识早恋的危害?/p>

 

教学难点

 

了解“喜欢”和“爱”的区别?/p>

 

教学准备

 

教具

:

调查搜集相关早恋危害的资

料?/p>

 

学具

:

 

板书

设计

 

 

教学过程

 

教学环节

 

教学内容及教师活?/p>

 

学生活动

 

二次备课

 

 

一?/p>

 

了解学情

 

 

同学们:青春期是生命成长过程中的特别时期。进?/p>

青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣?/p>

异性,对异性产生好感,并希望对异性表示关心、体贴,

乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

二.

 

自学指导

 

自学教材?/p>

1

、喜欢和爱不一样?/p>

 

2

、青春难以承受之重?/p>

 

独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知?/p>

提纲?/p>

 

三.

 

合作学习

 

同桌对学:思考、讨论解决如下问题:

 

1

、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区

别?

 

2

、为什么不提倡早恋?

 

3

、为什么我国《婚姻法》规定,法定结婚年龄男不?/p>

早于

22

周岁,女不得早于

20

周岁?/p>

 

4

、你怎样看待中学生早恋现象?

 

四.汇报交流

 

采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全

面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点?/p>

 

五.

 

检测反?/p>

 

当堂完成下列检测题目:

 

1

、谈谈早恋的危害?/p>

 

2

、关于早恋,陶行知有段名言,是怎么说的?/p>

 

六.拓展延伸

 

以小组为单位,调查、收集本校或外校早恋危害的事例,?/p>

引用其中一例,说明早恋的危害?/p>

 

 

 

课后反?/p>

 

进入青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣赏异性,对异性产生好

感,并希望对异性表示关心、体贴,乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求?/p>

 

 



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