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《诗经》二?/p>
课题
《诗经》二?/p>
课型
新授?/p>
课时安排
2
课时
课时
分配
建议本课依据学情分课时?/p>
可采取以下两种方式中的一种?/p>
方式一?/p>
第一课时学习第一首诗
《关
雎?/p>
;第二课时学习第二首诗《蒹葭》并完成当堂检测。方式二:第一课时进行两首诗的自主学习
反馈及整体感知;第二课时进行两首诗的具体分析感知及写法探究?/p>
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知识与技?/p>
1.
了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位?/p>
2.
把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点?/p>
3.
反复朗读,直至成诵?/p>
过程与方?/p>
1.
在熟读成诵的基础上,培养形象思维能力?/p>
2.
深入理解这两首诗,提高诗歌鉴赏的能力?/p>
情感、态度
与价值观
正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求?/p>
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作品简?/p>
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗?/p>
305
篇。按照音乐的特点?/p>
《诗经》分为“风?/p>
“雅?/p>
“颂”三个部分?/p>
“风”又叫“国
风?/p>
,是各地的民歌。计有“周南?/p>
“召南”等十五国风,共
160
篇,其中大部?
为周代民歌,是《诗经》中的精华?/p>
“雅”是西周王畿地区的雅乐,?/p>
105
篇,?/p>
分为“大雅?/p>
“小雅?/p>
?/p>
“大雅?/p>
31
篇,用于诸侯朝会?/p>
“小雅?/p>
74
篇,用于贵宾?/p>
享?/p>
“颂?/p>
是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞,
其中
“周颂?/p>
31
篇,
“鲁颂?/p>
4
篇,
“商
颂?/p>
5
篇,?/p>
40
篇?/p>
写作背景
《关雎》选自《诗经·周南?/p>
?/p>
《蒹葭》选自《诗经·秦风?/p>
。关于《诗经》作
品的来源,主要看法有二:一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员,他们收
集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用,
《风》多源于此;二是?/p>
朝有“献诗”制度,
《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之?/p>
《诗经》是由许?/p>
人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集?/p>
读准字音
雎鸠
..
(j
ū
ji
ū
)
窈窕
..
(y
ǎ
o ti
ǎ
o)
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(qi
ú
)
参差
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琴瑟
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寤寐
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蒹葭
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溯洄
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