龙源期刊?/p>
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浅谈后进生的特点及转化策?/p>
作者:赵素?/p>
来源:《教?/p>
·
上?/p>
2017
年第
05
?/p>
新课程改革要求全面实施素质教育,让每一个人都得到全面健康发展。但实际上任何一?/p>
班级,无论整体水平多么优秀,总有一些后进生的存在。下面结合我多年的教学经验,谈一?/p>
后进生的特点和我在后进生转化中的一些做法?/p>
一、后进生的特?/p>
1.
智力发展稍落后于同龄?/p>
大部分后进生的智力一般落后于同龄人,不能把所学的知识和已有的经验与知识联系起
来,也不明白课上老师的讲解和示范,仅凭一节课的学习不能让他们掌握所教知识的内涵,需
要多次重复讲解同一个知识点?/p>
2.
学习习惯?/p>
多数后进生没有形成良好的学习习惯,上课不能集中精力认真听讲,写作业时边写边玩?/p>
遇到不会的题就让家长告诉答案或干脆不做,更没有养成课前预习、课后复习的学习习惯?/p>
3.
语言能力发展滞后
大多数后进生性格腼腆,不善于表达,偶尔发言,说出的话也有较多的语法错误,对于需
要使用抽象的语言进行概括的知识更是描述不清。就是在与同学的合作学习中也缺乏信心和动
力,不敢把自己的想法表达出来,处于被动的观望地位?/p>
4.
自尊心不?/p>
由于没有遵守课堂纪律或不能按时交作业,后进生经常会受到老师或家长的批评,有时还
会受到同学的嘲笑和指责,他们因为自己得不到他人的重视而丧失自尊心,从而对自身的发?/p>
失去应有的自信?/p>
5.
对环境的适应性差
有的学生转学后不能很快适应新学校的学习环境,使得知识越拉越多,对学习失去信心?/p>
成为了后进生;有的学生由于家庭发生变故,他们很难接受现实的打击,表现出极端对抗的?/p>
绪;还有的学生自控能力不强,遇到不良风气的诱惑容易盲从?/p>