新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

哈尔滨理工大?/p>

VHDL

程序设计

 

 

 

?/p>

 

1 

?/p>

 

?/p>

 

9 

?/p>

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

设计课程?/p>

CPLD/FPGA

设计

 

设计内容?/p>

2FSK

的调制解?/p>

 

涉及专业:通信工程

 

实验人员?/p>

 

指导教师:刘明珠

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

摘要?/p>

在数字通信系统中,数字调制和解调技术占有非常重要的地位。本?/p>

通过?/p>

FSK

调制解调的基本原理了解,

?/p>

VHDL

语言实现?/p>

2FSK

调制

解调?/p>

的设

计,

仿真结果表明此设计方案是可行的,系统具有较高的实用性和可靠性。加?/p>

了对

VHDL

语言的了解和掌握?/p>

特别是对于通信工程的学生进一步理解通信原理?/p>

对提高个人对通信工程的兴趣和动手、思考能力有很大的帮助?/p>

 

一,实验目的:

 

1

,通过实验加深?/p>

VHDL

语言基本语句的理解和掌握?/p>

 

  2

,培养自主思考独立完?/p>

VHDL

程序设计的能力;

                      

3

,加深学生(尤其通信工程)对所学专业知识的掌握?/p>

 

4

,培养学生的专业兴趣和独立思考能力?/p>

 

二,设计原理?/p>

 

1

?/p>

FSK

频移键控?/p>

 

FSK

又称频移键控,它是利用载频频率的变化来传递数字信息。数字调频信

号可以分为相位离散和相位连续两种?/p>

若两个载频由不同的独立振荡器提供?/p>

?/p>

们之间的相位互不相关?/p>

就称为相位离散的数字调频信号?/p>

若两个频率由同一?/p>

荡器提供?/p>

只是对其中一个载频进行分频,

这样产生的两个载频就是相位连续的

数字调频信号。本实验?/p>

,

二进制的基带信号是用两电平来表示的?/p>

?/p>

1

’对应于

载波频率

F1,

?/p>

0

’对应于

F2

?/p>

 

2

?/p>

2FSK

的调?/p>

 

FSK

就是利用载波信号的频率变化来传递数字信息?/p>

 

 

 

?/p>

2FSK

中,

载波的频率随二进制基带信号在

f1

?/p>

f2

两个频率点之间变化?/p>

故其表达式为?/p>

 

 

所?/p>

2FSK

的调制波形如下:

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

哈尔滨理工大?/p>

VHDL

程序设计

 

 

 

?/p>

 

1 

?/p>

 

?/p>

 

9 

?/p>

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

设计课程?/p>

CPLD/FPGA

设计

 

设计内容?/p>

2FSK

的调制解?/p>

 

涉及专业:通信工程

 

实验人员?/p>

 

指导教师:刘明珠

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

摘要?/p>

在数字通信系统中,数字调制和解调技术占有非常重要的地位。本?/p>

通过?/p>

FSK

调制解调的基本原理了解,

?/p>

VHDL

语言实现?/p>

2FSK

调制

解调?/p>

的设

计,

仿真结果表明此设计方案是可行的,系统具有较高的实用性和可靠性。加?/p>

了对

VHDL

语言的了解和掌握?/p>

特别是对于通信工程的学生进一步理解通信原理?/p>

对提高个人对通信工程的兴趣和动手、思考能力有很大的帮助?/p>

 

一,实验目的:

 

1

,通过实验加深?/p>

VHDL

语言基本语句的理解和掌握?/p>

 

  2

,培养自主思考独立完?/p>

VHDL

程序设计的能力;

                      

3

,加深学生(尤其通信工程)对所学专业知识的掌握?/p>

 

4

,培养学生的专业兴趣和独立思考能力?/p>

 

二,设计原理?/p>

 

1

?/p>

FSK

频移键控?/p>

 

FSK

又称频移键控,它是利用载频频率的变化来传递数字信息。数字调频信

号可以分为相位离散和相位连续两种?/p>

若两个载频由不同的独立振荡器提供?/p>

?/p>

们之间的相位互不相关?/p>

就称为相位离散的数字调频信号?/p>

若两个频率由同一?/p>

荡器提供?/p>

只是对其中一个载频进行分频,

这样产生的两个载频就是相位连续的

数字调频信号。本实验?/p>

,

二进制的基带信号是用两电平来表示的?/p>

?/p>

1

’对应于

载波频率

F1,

?/p>

0

’对应于

F2

?/p>

 

2

?/p>

2FSK

的调?/p>

 

FSK

就是利用载波信号的频率变化来传递数字信息?/p>

 

 

 

?/p>

2FSK

中,

载波的频率随二进制基带信号在

f1

?/p>

f2

两个频率点之间变化?/p>

故其表达式为?/p>

 

 

所?/p>

2FSK

的调制波形如下:

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

哈尔滨理工大?/p>

VHDL

程序设计

 

 

 

?/p>

 

1 

?/p>

 

?/p>

 

9 

?/p>

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

设计课程?/p>

CPLD/FPGA

设计

 

设计内容?/p>

2FSK

的调制解?/p>

 

涉及专业:通信工程

 

实验人员?/p>

 

指导教师:刘明珠

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

摘要?/p>

在数字通信系统中,数字调制和解调技术占有非常重要的地位。本?/p>

通过?/p>

FSK

调制解调的基本原理了解,

?/p>

VHDL

语言实现?/p>

2FSK

调制

解调?/p>

的设

计,

仿真结果表明此设计方案是可行的,系统具有较高的实用性和可靠性。加?/p>

了对

VHDL

语言的了解和掌握?/p>

特别是对于通信工程的学生进一步理解通信原理?/p>

对提高个人对通信工程的兴趣和动手、思考能力有很大的帮助?/p>

 

一,实验目的:

 

1

,通过实验加深?/p>

VHDL

语言基本语句的理解和掌握?/p>

 

  2

,培养自主思考独立完?/p>

VHDL

程序设计的能力;

                      

3

,加深学生(尤其通信工程)对所学专业知识的掌握?/p>

 

4

,培养学生的专业兴趣和独立思考能力?/p>

 

二,设计原理?/p>

 

1

?/p>

FSK

频移键控?/p>

 

FSK

又称频移键控,它是利用载频频率的变化来传递数字信息。数字调频信

号可以分为相位离散和相位连续两种?/p>

若两个载频由不同的独立振荡器提供?/p>

?/p>

们之间的相位互不相关?/p>

就称为相位离散的数字调频信号?/p>

若两个频率由同一?/p>

荡器提供?/p>

只是对其中一个载频进行分频,

这样产生的两个载频就是相位连续的

数字调频信号。本实验?/p>

,

二进制的基带信号是用两电平来表示的?/p>

?/p>

1

’对应于

载波频率

F1,

?/p>

0

’对应于

F2

?/p>

 

2

?/p>

2FSK

的调?/p>

 

FSK

就是利用载波信号的频率变化来传递数字信息?/p>

 

 

 

?/p>

2FSK

中,

载波的频率随二进制基带信号在

f1

?/p>

f2

两个频率点之间变化?/p>

故其表达式为?/p>

 

 

所?/p>

2FSK

的调制波形如下:

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

#基于VHDL语言?FSK调制解调 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

哈尔滨理工大?/p>

VHDL

程序设计

 

 

 

?/p>

 

1 

?/p>

 

?/p>

 

9 

?/p>

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

设计课程?/p>

CPLD/FPGA

设计

 

设计内容?/p>

2FSK

的调制解?/p>

 

涉及专业:通信工程

 

实验人员?/p>

 

指导教师:刘明珠

 

基于

VHDL

语言?/p>

2FSK

调制解调

 

摘要?/p>

在数字通信系统中,数字调制和解调技术占有非常重要的地位。本?/p>

通过?/p>

FSK

调制解调的基本原理了解,

?/p>

VHDL

语言实现?/p>

2FSK

调制

解调?/p>

的设

计,

仿真结果表明此设计方案是可行的,系统具有较高的实用性和可靠性。加?/p>

了对

VHDL

语言的了解和掌握?/p>

特别是对于通信工程的学生进一步理解通信原理?/p>

对提高个人对通信工程的兴趣和动手、思考能力有很大的帮助?/p>

 

一,实验目的:

 

1

,通过实验加深?/p>

VHDL

语言基本语句的理解和掌握?/p>

 

  2

,培养自主思考独立完?/p>

VHDL

程序设计的能力;

                      

3

,加深学生(尤其通信工程)对所学专业知识的掌握?/p>

 

4

,培养学生的专业兴趣和独立思考能力?/p>

 

二,设计原理?/p>

 

1

?/p>

FSK

频移键控?/p>

 

FSK

又称频移键控,它是利用载频频率的变化来传递数字信息。数字调频信

号可以分为相位离散和相位连续两种?/p>

若两个载频由不同的独立振荡器提供?/p>

?/p>

们之间的相位互不相关?/p>

就称为相位离散的数字调频信号?/p>

若两个频率由同一?/p>

荡器提供?/p>

只是对其中一个载频进行分频,

这样产生的两个载频就是相位连续的

数字调频信号。本实验?/p>

,

二进制的基带信号是用两电平来表示的?/p>

?/p>

1

’对应于

载波频率

F1,

?/p>

0

’对应于

F2

?/p>

 

2

?/p>

2FSK

的调?/p>

 

FSK

就是利用载波信号的频率变化来传递数字信息?/p>

 

 

 

?/p>

2FSK

中,

载波的频率随二进制基带信号在

f1

?/p>

f2

两个频率点之间变化?/p>

故其表达式为?/p>

 

 

所?/p>

2FSK

的调制波形如下:

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ѧռ弸Ρ̰¿α˽A
  • 2018мʮרҵλƸְ-word (1ҳ)
  • Сѧ꼶ѧ²볲ԭϰ(˽̰渽)
  • 19ơ߼ơҵ
  • ͨѧʼǣȫ
  • 2018ս̰һָϰ 3Ԫ 1 ʱֲѵ Word
  • 2019߿һָϰѡԵѵ̫߶ȵı仯Ʒ.doc
  • ŵ
  • ʡDz˾¼20182492
  • ũҵۺϿ̵Ԫ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)