论高三生物复习课教学目标的制定和落实
摘要
高三生物复习课是为辅导高考而设的,高三教师应该熟悉《考试大纲?/p>
?/p>
切合?/p>
等学校选拔性考试的实际需要,合理地制定出教学目标,并把《考试大纲》中的各项要?/p>
落实到具体的教学中去。本文依托布鲁纳的结构教学论从“为何教”、“何时教”、“教
什么”和“怎么教”等四个方面进行了阐述?/p>
关键?/p>
高三生物复习?/p>
教学目标
考试大纲
布鲁纳结构教学论
复习是教学工作的一个重要环节,
毋庸讳言?/p>
高三复习的一个重要目标就是为了高考?/p>
如何制定和落实高三生物复习课的教学目标?根据布鲁纳的结构教学论和切合高等学校?/p>
拔性考试的实际需要,我们必须依次解决“为何教”、“何时教”、“教什么”和“怎么
教”的问题?/p>
1.
为何教?
“为何教”?对于不同的学段、不同的年级,自然有不同的答案。作为针对高考的?/p>
三复习课,我们的教学任务十分明确?/p>
就是为向高校输送素质高、能力强的合格人才而教?/p>
即使对那些无望考上大学的学生来说,
也应当让他们接受按高考要求进行的能力培养训练?/p>
借此提高他们各方面的素质
,
以适应建立小康社会、和谐社会的需要?/p>
从当前生物课的教学情况看,仍有部分高三教师复习目标不明确、不到位,课堂效?/p>
较差。他们往往只会把教材上的内容照搬给学生,复习课只是一遍又一遍地重复教材,既
没有知识的升华,也没有认识上和能力上的提高,而且不利于考生复习备考,加重了考生
不必要的负担。这种状况的存在,反映出部分教师还没有真正解决“为何教”的问题?/p>