小学病句修改大全
病句,顾名思义,就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样,首先
要做出正确的判断,找出句子的毛病,然后把它改过来。因此,修改好病句,要做到:
?/p>
一,对句子?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
要看得准;第二,对句子的
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
对症下药
?/p>
;第三,修改后,要再?/p>
一读,看是?/p>
?/p>
康复
?/p>
?/p>
小学生常见的病句有以下几种病因:
?/p>
1
)滥用关联词?/p>
。句子中出现关联词误用,滥用,残缺或不搭配等现象,表意不
准确。列如:
?/p>
不但太阳离地球太远了,而且我们看上去只有一个盘子那么大?/p>
?/p>
?/p>
2
?/p>
概念不清
。主要指大概念和小概念分不清?/p>
如:
?/p>
全体师生和少先队员都参加?/p>
这次植树活动
?/p>
?/p>
?/p>
3
?/p>
词语重复
。句子中所用的词语重复了,显得罗嗦,累赘,影响句子意思的表达?/p>
如:
?/p>
这是一个很好笑的笑话?/p>
?/p>
?/p>
4
?/p>
成分残缺
。即句子中缺少构成句子的基本成分,意思表达不完整,不明确。如?/p>
?/p>
在这次辩论会上,大家很好?/p>
?/p>
?/p>
5
?/p>
词序颠?/p>
。一般情况下,一句话里的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置?/p>
句子的意思就有变化,甚至造成病句。如?/p>
?/p>
一年有四个春夏秋冬季节?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
6
?/p>
前后矛盾
。句子中出现了自相矛盾的现象,意思不明确。如?/p>
?/p>
我估计他这道?/p>
一定做错了?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
7
?/p>
指代不明
。代词运用不当。使句意不清楚。如?/p>
?/p>
王新和张西并肩走着,突然,
他拍了他一下,一溜烟地跑了?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
8
?/p>
用词不当
。由于对同义词理解不清,就容易在同义范围大小,褒贬等方面用得
不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。如?/p>
?/p>
我们一定要紧密勾结,互相帮助?/p>
?/p>
?/p>
9
?/p>
词语搭配不当
。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合
理,违反了语言习惯。如?/p>
?/p>
我军击落敌军飞机多架和坦克多辆?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
10
?/p>
比喻不恰?/p>
。如?/p>
?/p>
雨点像一个个铁球落下来,砸得房顶劈劈啪啪地响。”?/p>
?/p>
11
?/p>
不合事理?/p>
不合事理是指句子意思不合常理,违反常规。如?/p>
?/p>
汽车在崎岖的
山路上飞快的行驶?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
12
?/p>
分类不当?/p>
分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一?/p>
。如?/p>
?/p>
篮子里有青菜?/p>
萝卜、葡萄、西红柿等素菜?/p>
?/p>
?/p>
小学病句修改大全
第一部分?/p>
修改病句一:用词不当。例句:
①同学们
热心
欢迎老师。(“热心”改为“热情”)
②小明十?/p>
爱护
时间。(“爱护”改为“爱惜”)
③正确的意见,我们应?/p>
坚定
。(“坚定”改为“坚持”)
④张林同学提的建议很正确,大家都
附和
他?/p>
⑤他?/p>
顽强
,不肯虚心地接受同学们的意见。(“顽强”改为“倔强”)
⑥在班会上,同学们实事求是地
揭发
了他的优点和缺点?/p>
练习:用修改符号修改下面的病句?/p>
?/p>
1
)我们班李林评上了“三好”学生的称号。(“评上”改为“获得”)
(2)
小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。(“武断”改为“果断”)
(3)
他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。(“热烈”改为“热情”)
(4)
奇奇做错了事,心情很繁重。(“繁重”改为“沉重”)