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2019-2020

年新人教版三年级下册音乐教案

 

一、学生基本情况分析:

 

三年级共?/p>

18

个学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大?/p>

分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有

表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的识谱

能力。总之,三年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷?/p>

相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣?/p>

重视学生对音乐实践的主动参与?/p>

发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,?/p>

冶高尚情操?/p>

除对原有教学内容进行整和外,

新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容?/p>

重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用?/p>

是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。各单元?/p>

容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结

性评价,又注重过程性评价。在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对?/p>

乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生

活,使学生易于学习,乐于学习?/p>

 

二、全册教学要求:

 

1

、学唱歌曲。背?/p>

4-6

首。学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字?/p>

 

2

、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感?/p>

 

3

、培养独立、自信的唱歌的能力?/p>

 

4

、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和?/p>

奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞?/p>

 

5

、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用?/p>

 

6

?/p>

学习并感受音的高低?/p>

音阶排列的顺序?/p>

感受并认?/p>

2/4

?/p>

3/4

?/p>

4/4

及其强弱规律?/p>

学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练

习?/p>

 

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年新人教版三年级下册音乐教案

 

一、学生基本情况分析:

 

三年级共?/p>

18

个学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大?/p>

分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有

表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的识谱

能力。总之,三年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷?/p>

相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣?/p>

重视学生对音乐实践的主动参与?/p>

发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,?/p>

冶高尚情操?/p>

除对原有教学内容进行整和外,

新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容?/p>

重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用?/p>

是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。各单元?/p>

容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结

性评价,又注重过程性评价。在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对?/p>

乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生

活,使学生易于学习,乐于学习?/p>

 

二、全册教学要求:

 

1

、学唱歌曲。背?/p>

4-6

首。学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字?/p>

 

2

、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感?/p>

 

3

、培养独立、自信的唱歌的能力?/p>

 

4

、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和?/p>

奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞?/p>

 

5

、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用?/p>

 

6

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学习并感受音的高低?/p>

音阶排列的顺序?/p>

感受并认?/p>

2/4

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3/4

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及其强弱规律?/p>

学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练

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一、学生基本情况分析:

 

三年级共?/p>

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个学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大?/p>

分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有

表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的识谱

能力。总之,三年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷?/p>

相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣?/p>

重视学生对音乐实践的主动参与?/p>

发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,?/p>

冶高尚情操?/p>

除对原有教学内容进行整和外,

新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容?/p>

重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用?/p>

是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。各单元?/p>

容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结

性评价,又注重过程性评价。在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对?/p>

乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生

活,使学生易于学习,乐于学习?/p>

 

二、全册教学要求:

 

1

、学唱歌曲。背?/p>

4-6

首。学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字?/p>

 

2

、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感?/p>

 

3

、培养独立、自信的唱歌的能力?/p>

 

4

、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和?/p>

奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞?/p>

 

5

、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用?/p>

 

6

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学习并感受音的高低?/p>

音阶排列的顺序?/p>

感受并认?/p>

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及其强弱规律?/p>

学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练

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2019-2020年新人教版三年级下册音乐教案 - 百度文库
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年新人教版三年级下册音乐教案

 

一、学生基本情况分析:

 

三年级共?/p>

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个学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大?/p>

分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有

表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的识谱

能力。总之,三年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷?/p>

相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣?/p>

重视学生对音乐实践的主动参与?/p>

发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,?/p>

冶高尚情操?/p>

除对原有教学内容进行整和外,

新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容?/p>

重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用?/p>

是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。各单元?/p>

容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结

性评价,又注重过程性评价。在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对?/p>

乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生

活,使学生易于学习,乐于学习?/p>

 

二、全册教学要求:

 

1

、学唱歌曲。背?/p>

4-6

首。学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字?/p>

 

2

、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感?/p>

 

3

、培养独立、自信的唱歌的能力?/p>

 

4

、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和?/p>

奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞?/p>

 

5

、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用?/p>

 

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学习并感受音的高低?/p>

音阶排列的顺序?/p>

感受并认?/p>

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