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《画人像》说课稿一

 

 

 

尊敬的各位评委老师,大家好?/p>

 

我今天说课的题目是《画人像?/p>

。我主要从教材分析、学情分析、说教学?/p>

法与学法

 

、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课

的安排?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

今天我说课的内容是小学美术人民美术出版社第九册教材第二课

《画人像?/p>

?/p>

本课属于“造型、表现”领域,也是本套教材中线条系列的内容之一。这是在?/p>

一?/p>

《肖像艺术?/p>

的基础上,

在学生通过上节课的学习初步了解了肖像艺术的?/p>

征,认识肖像艺术形神统一的艺术表现力

;

通过欣赏不同表现方法的艺术作品,

感受艺术表现形式的特点以及作品的和谐统一?/p>

认识艺术风格的多样性,

从而了

解美术语言与作品表现力的关系?/p>

这也是在四年?/p>

《猜猜我是谁?/p>

之后的一个人

物写生的内容?/p>

目的是通过对正面人物的写生?/p>

引导学生学习如何抓住正面人物

的特征和神态,

培养他们的观察习惯,

进一步提高学生的观察能力和用线进行人

物造型的能力?/p>

 

 

二、学情分?/p>

 

学生每天在一起学习,

相互之间较为熟悉?/p>

以及他们对同学的性格特点也十

分了解。因此,本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。另外,我也考虑到尽?/p>

学生之间很熟悉,

但是?/p>

他们对于各自特征的认识却不够深入?/p>

常常缺乏细致?/p>

观察和准确的把握人物的特点,

即使表现画法也是肤浅?/p>

所以越是熟悉周围的?/p>

伴,也很难细致入微的表现刻画。为了达到教学目的,完成教学任务,我想一?/p>

要有意识的引导学生观察同学的特点?/p>

在观察这一环节上下功夫?/p>

细致观察?/p>

?/p>

住特点,

可以说是有效的观察也能事半功倍的促进绘画?/p>

进而了解不同的人物?/p>

型的基础上,

感受人物的脸型?/p>

五官?/p>

表情等不同的特点?/p>

学习捕捉人物的特征,

养成良好的观察习惯?/p>

 

 

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《画人像》说课稿一

 

 

 

尊敬的各位评委老师,大家好?/p>

 

我今天说课的题目是《画人像?/p>

。我主要从教材分析、学情分析、说教学?/p>

法与学法

 

、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课

的安排?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

今天我说课的内容是小学美术人民美术出版社第九册教材第二课

《画人像?/p>

?/p>

本课属于“造型、表现”领域,也是本套教材中线条系列的内容之一。这是在?/p>

一?/p>

《肖像艺术?/p>

的基础上,

在学生通过上节课的学习初步了解了肖像艺术的?/p>

征,认识肖像艺术形神统一的艺术表现力

;

通过欣赏不同表现方法的艺术作品,

感受艺术表现形式的特点以及作品的和谐统一?/p>

认识艺术风格的多样性,

从而了

解美术语言与作品表现力的关系?/p>

这也是在四年?/p>

《猜猜我是谁?/p>

之后的一个人

物写生的内容?/p>

目的是通过对正面人物的写生?/p>

引导学生学习如何抓住正面人物

的特征和神态,

培养他们的观察习惯,

进一步提高学生的观察能力和用线进行人

物造型的能力?/p>

 

 

二、学情分?/p>

 

学生每天在一起学习,

相互之间较为熟悉?/p>

以及他们对同学的性格特点也十

分了解。因此,本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。另外,我也考虑到尽?/p>

学生之间很熟悉,

但是?/p>

他们对于各自特征的认识却不够深入?/p>

常常缺乏细致?/p>

观察和准确的把握人物的特点,

即使表现画法也是肤浅?/p>

所以越是熟悉周围的?/p>

伴,也很难细致入微的表现刻画。为了达到教学目的,完成教学任务,我想一?/p>

要有意识的引导学生观察同学的特点?/p>

在观察这一环节上下功夫?/p>

细致观察?/p>

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住特点,

可以说是有效的观察也能事半功倍的促进绘画?/p>

进而了解不同的人物?/p>

型的基础上,

感受人物的脸型?/p>

五官?/p>

表情等不同的特点?/p>

学习捕捉人物的特征,

养成良好的观察习惯?/p>

 

 

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《画人像》说课稿一

 

 

 

尊敬的各位评委老师,大家好?/p>

 

我今天说课的题目是《画人像?/p>

。我主要从教材分析、学情分析、说教学?/p>

法与学法

 

、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课

的安排?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

今天我说课的内容是小学美术人民美术出版社第九册教材第二课

《画人像?/p>

?/p>

本课属于“造型、表现”领域,也是本套教材中线条系列的内容之一。这是在?/p>

一?/p>

《肖像艺术?/p>

的基础上,

在学生通过上节课的学习初步了解了肖像艺术的?/p>

征,认识肖像艺术形神统一的艺术表现力

;

通过欣赏不同表现方法的艺术作品,

感受艺术表现形式的特点以及作品的和谐统一?/p>

认识艺术风格的多样性,

从而了

解美术语言与作品表现力的关系?/p>

这也是在四年?/p>

《猜猜我是谁?/p>

之后的一个人

物写生的内容?/p>

目的是通过对正面人物的写生?/p>

引导学生学习如何抓住正面人物

的特征和神态,

培养他们的观察习惯,

进一步提高学生的观察能力和用线进行人

物造型的能力?/p>

 

 

二、学情分?/p>

 

学生每天在一起学习,

相互之间较为熟悉?/p>

以及他们对同学的性格特点也十

分了解。因此,本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。另外,我也考虑到尽?/p>

学生之间很熟悉,

但是?/p>

他们对于各自特征的认识却不够深入?/p>

常常缺乏细致?/p>

观察和准确的把握人物的特点,

即使表现画法也是肤浅?/p>

所以越是熟悉周围的?/p>

伴,也很难细致入微的表现刻画。为了达到教学目的,完成教学任务,我想一?/p>

要有意识的引导学生观察同学的特点?/p>

在观察这一环节上下功夫?/p>

细致观察?/p>

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住特点,

可以说是有效的观察也能事半功倍的促进绘画?/p>

进而了解不同的人物?/p>

型的基础上,

感受人物的脸型?/p>

五官?/p>

表情等不同的特点?/p>

学习捕捉人物的特征,

养成良好的观察习惯?/p>

 

 

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《画人像》精品说课稿(两篇) - 百度文库
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《画人像》说课稿一

 

 

 

尊敬的各位评委老师,大家好?/p>

 

我今天说课的题目是《画人像?/p>

。我主要从教材分析、学情分析、说教学?/p>

法与学法

 

、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课

的安排?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

今天我说课的内容是小学美术人民美术出版社第九册教材第二课

《画人像?/p>

?/p>

本课属于“造型、表现”领域,也是本套教材中线条系列的内容之一。这是在?/p>

一?/p>

《肖像艺术?/p>

的基础上,

在学生通过上节课的学习初步了解了肖像艺术的?/p>

征,认识肖像艺术形神统一的艺术表现力

;

通过欣赏不同表现方法的艺术作品,

感受艺术表现形式的特点以及作品的和谐统一?/p>

认识艺术风格的多样性,

从而了

解美术语言与作品表现力的关系?/p>

这也是在四年?/p>

《猜猜我是谁?/p>

之后的一个人

物写生的内容?/p>

目的是通过对正面人物的写生?/p>

引导学生学习如何抓住正面人物

的特征和神态,

培养他们的观察习惯,

进一步提高学生的观察能力和用线进行人

物造型的能力?/p>

 

 

二、学情分?/p>

 

学生每天在一起学习,

相互之间较为熟悉?/p>

以及他们对同学的性格特点也十

分了解。因此,本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。另外,我也考虑到尽?/p>

学生之间很熟悉,

但是?/p>

他们对于各自特征的认识却不够深入?/p>

常常缺乏细致?/p>

观察和准确的把握人物的特点,

即使表现画法也是肤浅?/p>

所以越是熟悉周围的?/p>

伴,也很难细致入微的表现刻画。为了达到教学目的,完成教学任务,我想一?/p>

要有意识的引导学生观察同学的特点?/p>

在观察这一环节上下功夫?/p>

细致观察?/p>

?/p>

住特点,

可以说是有效的观察也能事半功倍的促进绘画?/p>

进而了解不同的人物?/p>

型的基础上,

感受人物的脸型?/p>

五官?/p>

表情等不同的特点?/p>

学习捕捉人物的特征,

养成良好的观察习惯?/p>

 

 



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